一.教材：

　　1、教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語3B《Time》第二課時

　　2、教材分析：本單元Learn to say圍繞“詢問時間”這一功能項目，按照時間順序創(chuàng)設(shè)了一個個真是自然地場景，由此展開了1-12的數(shù)詞教學(xué)。本單元除了要求學(xué)生比較熟悉地掌握時刻表達法，what’s the time? It’s….以及常用句型Shall we .........?It’s time to……….You can………再加上Let’s的重復(fù)出現(xiàn)，知識點比較多，在教學(xué)過程中，教師盡量幫助學(xué)生整體理解課文，把重點放在培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力上，而不是過多地講解語言知識。

　　3.教學(xué)目標(biāo)：

　　1) 知識目標(biāo)：

　　1. 能正確聽說讀寫數(shù)次one two three

　　2. 能聽懂日常交際用語：what’s the time?

　　It’s….

　　Shall we .........?

　　It’s time to……….

　　You can………

　　2)能力目標(biāo)：

　　通過創(chuàng)設(shè)自然的場景，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)會問時間的能力。

　　3)情感目標(biāo)：

　　滲透情感教育，讓學(xué)生學(xué)會合理安排時間，知道什么時間該干什么時間。

　　4、教學(xué)重難點：了解篇章大意，能夠背誦課文。

　　5.教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐘 板書展示活動道具

　　二、說教法和學(xué)法

　　根據(jù)中段學(xué)生的知識和生活經(jīng)驗，我采用了以下的方法展開教學(xué)：

　　1、情境渲染法----創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)氛圍

　　語言學(xué)習(xí)離不開語境，在本課時的教學(xué)中，所涉及到的相關(guān)用語比較密集，學(xué)生在理解上會有一定的困難，根據(jù)課文中的內(nèi)容，我設(shè)計了相關(guān)的情境，幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生大膽積極的參與語言交際活動。

　　2、小組合作法----搭建和諧互助的學(xué)習(xí)橋梁

　　小組合作學(xué)習(xí)是一種很有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在合作中相互取長補短，小組中能力強的學(xué)生能助老師一臂之力。在本課的教學(xué)中，我設(shè)計了前后四個學(xué)生為一組，解決課文中的難點，讓學(xué)生通過合作探究，共

　　四.教學(xué)過程

　　Step 1.warm-up

　　a. Let Ss count 1-12

　　b. I do you say.(老師拍手讓孩子說出幾下)

　　c. 老師扮演女警察，讓孩子們拿紙筆記錄違章的號碼

　　設(shè)計意圖：1.訓(xùn)練孩子們的反應(yīng)能力，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的熱情。

　　2. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的數(shù)字，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　Step 2.presentation and practice

　　1.新授句型what’s the time?

　　It’s….

　　教學(xué)方法：向孩子們展示一個包包，讓孩子們摸摸猜猜包里有什么，從而復(fù)習(xí)單詞clock，接著伴隨著音樂讓孩子們傳手中的鐘，音樂停止后所有的孩子在老師的提醒下問拿鐘的孩子what’s the time?從而引出新句型what’s the time?It’s…

　　設(shè)計意圖：通過玩游戲的方式讓孩子們學(xué)習(xí)新的句型，可以緩他們的疲勞，同時結(jié)合中年級學(xué)生的特點，可以激發(fā)他們的興趣和積極性

　　2.新授句型Time to go to school.

　　教學(xué)方法：老師接著說：It’s 7 in the morning,time to go to school.let’s go to school together,ok?邊做go to school的動作邊念句子go to school ,Time to go to school.

　　3.新授句型:Let’s have lunch.

　　教學(xué)方法：依舊運用擊鼓傳花這個游戲，what’s the time?

　　It’s 11.It’s time to have lunch.let’s have lunch.

　　邊做吃飯的動作邊帶孩子們讀新句型。

　　運用同樣的方法教授句型you can go home.

　　運用擊鼓傳花的游戲來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，在不斷復(fù)習(xí)句型what’s the time?It’s…的過程中學(xué)習(xí)交際用語。

　　教授新句型:shall we watch TV?

　　教授方法：老師接著you can go home說，Now boys and grils,let’s go to my home.ok?展示一個房間的圖片，讓孩子們說說房間里有些什么，指著電視機問孩子，What’s this? It’s Tv. I often watch TV at 8. what’s the time?時鐘上顯示的事8點，Now,It’s 8,Shall we watch Tv?引出句型Shall we watch Tv?

　　Step3. Consolidation

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生讀展板所有句型，復(fù)習(xí)鞏固本課的重點。

　　2.I say you do.(I say it’s time to get up,you do get up)運用這個游戲來調(diào)動孩子們的興趣，從而復(fù)習(xí)課上的重點句型。

　　3. 跟讀錄音一遍，模仿其語音語調(diào)，爭取能夠背誦。

　　第五步：Homework

　　1、聽錄音讀課文三遍，并能背誦。

　　2、完成大練習(xí)冊筆試部分。

　　3.預(yù)習(xí)DE部分。

　　家庭作業(yè)是課堂的延伸，聽讀是基礎(chǔ)，通過課堂的指導(dǎo)讓學(xué)生獨立完成大練習(xí)冊，達到了學(xué)以致用的目的，同時布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，為下堂課作鋪墊。