教學目標：

　　1、 學習按平長仄短的規律來讀詩、吟詩，按照《陽關三疊》的曲調來唱詩，感受中國傳統文化。

　　2、 通過賞讀學習《送元二使安西》，積累有關送別詩句。

　　3、感悟古詩的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。

　　4、激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養課外主動積累詩歌的良好習慣。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、播放《送別》名曲，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　2、揭題。人分千里外，情在一送中。一樣的深情，別樣的故事。這節課讓我們繼續領略古代詩人的送別深情。

　　（1）師：先請大家看我寫這首詩的題目，一邊看，一邊思考，我為什么要這樣寫？

　　師：我先寫一個字（送），接下來寫兩個字（元二），然后寫一個字（使），最后寫兩個字（安西）。

　　師：好，我為什么這樣寫呢？指名說。

　　（2）讀注釋（出示注釋）

　　師：請看大屏幕，快速地默讀一遍，不要忘記最后的作者簡介。

　　（生默讀1分鐘左右）

　　（3）解釋“元二”“使”“安西”

　　（4）作者簡介

　　這首詩的作者是——

　　生（齊）：王維。

　　師：唐朝詩人，王維（板書）。

　　讀作者簡介。王維也曾一度——

　　生（齊）：奉使出塞

　　師：他也曾一度奉著皇帝的命令出塞，所以王維最能體諒元二此刻的心情。

　　二、讀詩：

　　1、（出示地圖）長安，當時唐朝的首都，王維和他的好朋友元二都在長安居住，有一天，元二接受皇帝的使命去今新疆庫車附近，古時稱為——安西

　　師：作為好朋友的王維就從長安開始一路西送。往西走啊走啊，走到渭河以北，有一座城叫——渭城

　　師：所以這首詩也叫《渭城曲》。同學們，故人相送啊，送到渭城就不能再往西送了，因為渭城以西的路太難走了。但是，在這樣一個晚上，這兩個朋友是睡不著覺的，他們在附近的小旅館住下，通宵達旦的就是喝酒聊天，聊天喝酒。所以詩中有這樣一句話，渭城——生（齊）：朝雨浥輕塵。

　　師：正因為他們沒有睡覺，所以才會看到這渭城下了一場朝雨。送到這里，元二就孤身上路了，繼續往西走啊走啊，走到現在敦煌的西南，古時候這有一道關，叫——生（齊）：陽關

　　師：這首詩中因為出現了“陽關”這個地名，所以又叫《陽關曲》。看到陽關這兩個字，老師想起一句詩，叫秦時——生（齊）：明月漢時關

　　師：這個地方從秦朝開始，一直是外來民族侵略我們漢族的必經之地。所以到了漢朝，漢朝的皇帝就在這建起了一道城關，叫——生（齊）：陽關

　　相機復習：山海關、嘉峪關

　　師：到了唐朝，這還是一座外族和我們漢族相爭辟的地方，也就是說，出了陽關，就離開了自己的故鄉。元二繼續往西走啊走啊，走到了安西這個地方。（課件）看啊，這個地方，自古至今一直被稱為是大風過來煙，也就是大風一起，飛沙走石。當地的百姓、當地的官員要出行都要遮著擋著才可以，元二就是出使到這樣一個地方。