教學內容：

　　教材58～59“分數混合運算（二）”

　　教學目標：

　　1.在觀察比較中，體會整數運算變律在分數運算中同樣適用。

　　2.利用分數加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，發展應用意識。

　　教學重難點：

　　1.能體會整數運算律在分數運算中同樣適用。

　　2.能解決日常生活中的實際問題。

　　教學過程：

　　一、創設情景 激趣揭題

　　1.計算。

　　2.引入新課分數混合運

　　二、扶放結合探究新知

　　1.出示“第十屆動物車展”情景圖，從情悅圖中，找出有關信息及問題，并估一估第二天的成交量是多少？

　　2.理解題意，用圖來表示題目中數量之間的關系。

　　3.解決問題

　　①統計圖，讓學生理解“第二天成交量此第一天增加了1/5” 這句話的意思是第二天增加的是第一天的1/5。

　　②用線段圖來表示第二天和第一天成交的汽車輛數之間的關系。

　　4.把握算法之間的聯系。

　　三、反饋矯正落實雙基

　　1.做教材第５９頁“試一試”第一題�？偨Y：整數運算律在分數運算中同樣適用。

　　2.做教材第５９頁“試一試”第二題。引導學生分析問題的條件及解決問題的方法。

　　四、小結評價布置預習

　　1.這節課你學會了什么？有什么收獲？在學習中遇到了什么沒有得到解決的問題？

　　2.預習分數混合運算（三）

　　板書設計：

　　分數混合運算（二）

　　整數的運算律在分數運算中同樣適用。