教學目標：

　　1、了解并掌握體積單位間的進率。

　　2、理解并掌握體積高級單位與低級單位間的化和聚。

　　3、培養學生認真審題的習慣，使學生在解決實際問題時，能準確地運用單位間的化聚法進行計算。

　　教學重點：

　　體積單位進率和單位之間的互化。

　　教學難點：

　　復名數和單名數之間的轉化。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1、教師提問

　　（1）常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？

　　板書：長度單位

　　1米=10分米 l分米=10厘米 l厘米=10毫米

　　（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？

　　板書：面積單位

　　1平方米=100平方分米 l平方分米=100平方厘米

　　2、口答填空，并說明算法和算理。

　　（1）4米=（ ）分米=（ ）厘米

　　算法：進率×高級單位的數

　　（2）500厘米=（ ）分米=（ ）米

　　算法：低級單位的數÷進率

　　3、談話引入：我們復習了長度單位和面積單位的進率，和高級單位和低級單位之間轉換的方法，今天我們學習常用的體積單位間的進率和單位之間的轉化。（板書課題：體積單位間的進率）

　　二、學習新課

　　（一）認識體積單位間的進率

　　1、認識立方分米和立方厘米的關系

　　（1）指導學生自學，出示自學提綱

　　A、棱長是l分米的正方體的體積是多少？

　　B、棱長是l0厘米的正方體的體積是多少？

　　C、1立方分米與1000立方厘米哪個大？為什么？

　　（2）學生分組匯報．教師演示動畫“體積單位間的進率l”

　　因為l分米=10厘米，所以棱長是l分米的正方體也可看作棱長是10厘米的正方體．

　　1分米× l分米× l分米=1（立方分米）

　　10厘米× l0厘米×l0厘米=1000（立方厘米）

　　（3）板書：1立方分米=1000立方厘米

　　2、推導立方米與立方分米的關系．

　　（1）教師提問：請同學們猜想一下立方米與立方分米之間有什么關系？用什么方法可以驗證你的想法是否正確呢？