學科：數學 授課年級：三年 設計人：仲彥

　　章節名稱

　　北師大版小學數學第六冊第四單元

　　課題

　　量一量

　　計劃學時

　　1

　　教學目標

　　知識目標

　　認識常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米，并知道他們實際的大小。

　　能力目標

　　初步學會用面積單位測量圖形的面積。

　　情感目標

　　激發學生對數學的興趣。通過動手操作、歸納、整理培養學生勇于探索、大膽實踐的精神。

　　教學重點

　　結合具體測量活動，體會統一面積單位的必要性。

　　教學難點

　　體會厘米²、分米²、米²等面積單位。

　　媒體內容與形式

　　多媒體

　　教學過程

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　時間

　　導 入

　　激趣導入新課

　　組織抽紙涂色比賽：教師為學生準備大小各異形狀不同的紙放在信封中，當學生的代表抽出紙片并高高舉起示意時。學生們的反應可能是截然相反的，抽到大紙片的一方群情激憤認為這樣不公平，而抽到小紙的一方則興高采烈。

　　為什么不公平？（引導學生說出紙的面積的大小不同，）

　　學生進行抽紙涂色比賽。體會面積大小不同的重要性。

　　5分

　　探 究

　　一、怎樣才能使比賽公平

　　在學生們都知道要想比賽公平就需要紙的面積要統一的基礎上，追問學生想不想知道這三種紙他們的面積到底有多大嗎？到底相差多少嗎？比較一下。

　　二、認識面積單位

　�。�1）認識1平方厘米

　�。�、拿出最小的一個正方形，用尺量一量它的邊長。揭示“邊長”是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。

　　B、我們找一找身邊有哪些物體的表面大約是1平方厘米。

　　（2）認識1平方分米

　　用面積是1厘米的正方形量課桌大約是多少平方厘米？學生可能感覺有難度，教師引導學生說出用邊長是1分米的正方形。

　　教師出示1平方分米的正方形，揭示：邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米。

　�。�3）認識1平方米

　　小組討論：如果要量操場的面積有多大，我們應該用什么面積單位比較合適呢？

　　教師引出1平方米的大小

　　生活中有哪些物體表面接近1米²？

　　請同學估算一下黑板的面積大約是多少平方米。

　　以小組為單位，用你們喜歡的方式來比較一下。小組動手操作,測量比較。

　　小組代表可能匯報的內容

　　同桌合作用1平方厘米的小方塊拼一個面積為6平方厘米的平面圖形。

　　用面積是1厘米的正方形再量一量數學書封面的面積大約是多少厘米²

　　讓學生用手比劃一下，1平方分米大約有多大？哪些物體的表面大約是1平方分米？

　　請學生用1平方分米的正方形去量量數學書封面的大小。

　　請學生說一說，用1平方分米和1平方厘米測量數學書過程中發現了什么。

　　15分

　　鞏固與拓展

　　1、 練一練第一題

　　2、 第二題

　　3、 第三題

　　學生口答

　　學生同桌一起數一數，再添出面積的大小

　　同桌合作量一量

　　10分

　　總結

　　今天我們認識了面積和面積單位，通過學習你有什么收獲？同學們在我們的生活中處處離不開數學。只要你們留心觀察，善于動腦，仔細思考。你們一定能用你所學的數學知識解決生活中的不少難題。

　　學生談這節課的收獲

　　5分

　　板書設計

　　量一量

　　邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米

　　邊長為1分米的正方形的面積是1平方分米

　　教后反思