一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法。通過理解算理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)計(jì)算方法。

　　2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　3、在數(shù)學(xué)情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律，理解整十?dāng)?shù)乘法算理。

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知

　　師：聽說我們班的同學(xué)計(jì)算特別快，我們比試比試？

　　4×9 9×7 12×4 5×11 33×3 15×6

　　生開火車對答案。 師：乘法算式各部分的名稱你們還記得嗎？我們一起回憶一下，乘數(shù)，乘數(shù)，積。（板書）

　　（二）引入新知

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的算式，你們是怎么計(jì)算的？5×1 3×2 5×10 3×20

　　生：一五得五，二三得六，5乘10等于50，3乘20等于60。

　　師：你們是怎樣算的？說一說。

　　生：5×10，10比1后面多了一個(gè)0，所以就在得數(shù)5的后面增加一個(gè)0。

　　生：先不看那個(gè)0，算完后再加0。

　　師：這個(gè)算式你們是怎么算的，為什么？

　　生：3×20 ，就是3乘2個(gè)10，等于6個(gè)10，是60

　　師：觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師板書課題：找規(guī)律

　　生1:1加了個(gè)0

　　生2:1擴(kuò)大10倍

　　師：哪種描述更準(zhǔn)確？

　　生：擴(kuò)大10倍

　　師：誰能總結(jié)一下規(guī)律？

　　生1：一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積擴(kuò)大10倍。

　　生2：積擴(kuò)大10倍

　　師：積為什么會(huì)變？

　　生：其中一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍。

　　師：你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，計(jì)算這些題目嗎？（大屏幕出示題目）

　　4×9 12×3 11×7

　　4×90 12×30 11×70

　　師：說說你是怎么算的？

　　生：四九三十六，9擴(kuò)大10倍，所以積也比36擴(kuò)大10倍，是360。

　　生：先不看末尾的0，算完后再在末尾添上0。

　　師：下面這些題目你還會(huì)算嗎？（出示題目）

　　5×1 3×2

　　50×10 30×20 師：你們是怎樣算的？

　　生1：50個(gè)10是500

　　生2：30乘2個(gè)10，就是30×2=60，所以30乘2個(gè)10等于60個(gè)10，就是600 師：觀察上面算式中乘數(shù)和積的變化，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律

　　（學(xué)生分小組討論，大約兩分鐘左右請學(xué)生匯報(bào)）

　　師：下面我們就請一些小組的代表來說說他們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生1：第一個(gè)數(shù)相差10倍，第2個(gè)數(shù)相差10倍，積相差100倍。

　　師：應(yīng)該叫乘數(shù)，不是相差10倍，應(yīng)該是擴(kuò)大10倍。

　　生1：第一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，第二個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大100倍。

　　師：誰再來說一說？

　　生：第一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，第二個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大100倍。

　　（三）運(yùn)用新知師：如果我們想把這種規(guī)律運(yùn)用到類似的題當(dāng)中去，我們計(jì)算時(shí)可以怎樣做呢？

　　3×7 15×3 23×3

　　30×70 150×30 230×30生：可以先不看末尾的0，最后在積的末尾添上0就可以了。（四）鞏固應(yīng)用

　　師：你能根據(jù)這個(gè)算式，直接寫出下面算式的結(jié)果嗎？

　　你是怎樣算的？

　　生：先不看0，然后在末尾添上0。

　　（五）課堂小結(jié)

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？跟大家分享一下吧。