生1：我擺的數(shù)由3個(gè)十、5個(gè)一組成，你知道我擺的是多少嗎？

　　（小組之間根據(jù)各自所擺的數(shù)字互相猜數(shù)、評價(jià)。）

　　（10）現(xiàn)在老師和你們一起一捆一捆地邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，從10開始。10，20，…，90（當(dāng)數(shù)到90時(shí)，教師故意停頓），我們一根一根地?cái)[數(shù)到99（放慢速度）,再數(shù)100。同學(xué)們，100根怎樣擺讓別人一眼看出是100根呢？

　　為什么這樣就是100了？

　　（1捆是1個(gè)十，2捆就是2個(gè)十，……，10捆就是100。）

　　對，真聰明，10個(gè)十就是100。（板書：10個(gè)十是100）

　　3、數(shù)的順序和大小

　　（1）同學(xué)們很聰明，能夠看著小棒讀出它們表示的數(shù)，現(xiàn)在老師說出一些數(shù)，你能很快地用小棒擺出來嗎？你是怎樣擺的？

　　54在44的基礎(chǔ)上只要怎樣？

　　（2）接下來同學(xué)們拿出你的皮尺，把你認(rèn)識的數(shù)字讀出來好嗎？尺子上的數(shù)字，越往右越怎樣呢？

　　老師看著尺子上的數(shù)字，就能想出好多問題，比如，75前一個(gè)數(shù)是幾？比36多1是幾？49比50少幾？

　　誰能學(xué)老師的樣子，看著尺子上的數(shù)字給大家提問題呢？

　　（學(xué)生提問，其他人傾聽、回答。）

　　好多同學(xué)還想提問題，那么我們小組合作，1人提問，其他同學(xué)回答。（小組內(nèi)交流。）

　　同學(xué)們能否把尺子上的數(shù)字記住，不用看尺子進(jìn)行搶答呢?

　　63比64少幾？89前一個(gè)數(shù)是多少？5個(gè)十是多少？（學(xué)生搶答）

　　(評析學(xué)生通過讀數(shù)、了解數(shù)的順序、比較數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)各數(shù)。讓學(xué)生從多種角度去學(xué)習(xí)數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別，在輕松活潑的課堂學(xué)習(xí)過程中對100以內(nèi)的數(shù)有了更深刻的認(rèn)識，有利于學(xué)生形成良好的數(shù)感。)

　　三、游戲活動(dòng)。

　　1、數(shù)字接龍。老師說一個(gè)數(shù)字，你們說出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)，看誰說得又對又快。

　　2、接力賽。你們能按照老師的方法說出后面三個(gè)數(shù)嗎?試試看。

　　（1）34，36，38。

　　（2）45，50，55。

　　3、排順序

　　同學(xué)們，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會快到了，今天老師特地選出了幾位運(yùn)動(dòng)員，請看（10名學(xué)生上臺，每人胸前有個(gè)數(shù)字，分別是24，36，30，42，75，63，50，21，19，38）。

　　他們身上都有一個(gè)數(shù)，表示什么呀？

　　有幾位運(yùn)動(dòng)員呀？

　　看這些運(yùn)動(dòng)員上場，你感覺怎樣？

　　很亂，那怎么辦呢？

　　那你們說說按什么順序排隊(duì)呢？

　　現(xiàn)在我們先請運(yùn)動(dòng)員按從小到大的順序排隊(duì)吧，看誰排得又快又好!（運(yùn)動(dòng)員互相矯正排好隊(duì)。）

　　哪位運(yùn)動(dòng)員愿意來介紹一下自己的號碼?比如，我是幾號，是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。如果同學(xué)們覺得介紹得好，就鼓掌表揚(yáng)，好嗎？

　　作為運(yùn)動(dòng)員，反應(yīng)要特別敏捷，現(xiàn)在我們來比賽。當(dāng)給出問題的答案是你胸前的號碼時(shí)，就請你舉起手，說：是我。其余同學(xué)當(dāng)裁判，對反應(yīng)快的運(yùn)動(dòng)員鼓掌表揚(yáng)，好嗎？

　　同學(xué)們，你對這些運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)滿意嗎？我們平時(shí)也要向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，才能學(xué)到本領(lǐng)。

　　4、拓展：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了100以內(nèi)各數(shù)，在平時(shí)生活中，你在哪看到過或聽到過呢？

　　四、小結(jié)。

　　這節(jié)課中你最高興的是什么事？