教學內容：

　　聲母n、 l

　　教學目標：

　　1.知識與技能：學會n、l兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫；學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節；認識5個生字，會讀兒歌。

　　2.過程與方法：運用已有知識學會d、t、n、l，在小老師帶領下讀準音，并能在游戲中，準確拼讀d、t、n、l與單韻母組成的音節。

　　3.情感、態度與價值觀：通過讀兒歌，產生對花草樹木的愛護之情。

　　教學重點：

　　聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。

　　教學難點：

　　n 、l的發音及n、 l與韻母的拼讀是難點。

　　教學準備：

　　卡片

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1.認讀字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i

　　2.拼讀音節：dɑ、tɑ、tu、di、ti

　　二、教學聲母n。

　　1.看圖說話引出n。

　　圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。

　　2.教學n的發音，認清字形。

　　（1）發音要領：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。注意n是鼻音。

　�。�2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n。”

　　3.指導書寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。

　　4.教學n和á的拼音。

　　出示n—á，啟發學生先讀n，聲音不中斷，緊接著帶出á，拼出音節ná，拿東西的“拿”，可進行nɑ是四聲訓練。

　　三、教學聲母l。

　　1.看圖說話引出l。

　　圖上畫著一個小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個小朋友看得樂了。“樂”的聲母是l。l的形狀像一根小棒。

　　2.教學l的發音，認清字形。

　�。�1）發音要領：舌尖頂住上腭，顫動聲帶，從舌頭兩邊出氣出聲�？勺寣W生作n、l發音對比。n帶有鼻音，l沒有鼻音。

　　（2）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像根小棒l、l、l。”

　　3.指導書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆，往下寫到第三條線上為止。

　　4.教學l和i的拼音。

　�。�1）出示l—i，啟發學生自己拼讀并練四聲。

　�。�2）指導看圖說話，拼讀音節。

　　媽媽手中拿著一只梨。音節是：mā mɑ ná lí。

　　5.教師領讀第13頁兒歌。

　　四、復習鞏固。

　　1.猜字母游戲。

　　馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

　　2.找朋友游戲。

　　教師指名學生找聲母，學生組內游戲。

　　3.補充練習，出示音節拼讀。

　　dà mǐ（大米）lǎ bɑ（喇叭）là bǐ（蠟筆）

　　bō li（玻璃）lí bɑ（籬笆）nǔ lì（努力）

　　六、課堂總結

　　這節課我們學會了聲母n l的發音和書寫，同學們要掌握它們的讀寫要領。

　　七、作業

　　課后練習讀聲母n l練習書寫拼音。

　　板書設計：

　　n—á l—i

　　dà mǐ（大米） lǎ bɑ（喇叭） là bǐ（蠟筆）

　　bō li（玻璃） lí bɑ（籬笆） nǔ lì（努力）