T：Red light. Stop!

　　用同樣方法引出Green light. Go!

　　通過模擬的紅燈和綠燈的兩個教具，在鞏固復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上引出新知，為之后的新舊知識融會運用作好鋪墊。

　　通過兩個教具的組合, 變成一個交通燈，并形象地模擬交通燈的閃爍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出新授知識。

　　Activity 3 （Letter）

　　Learn the letter

　　“Ii”“Jj”

　　聯(lián)系單詞ice-cream，和跟隨老師朗讀five, kite, light等單詞學(xué)習(xí)字母Ii, 掌握它在單詞中的常用發(fā)音。接著，聯(lián)系單詞jelly，和跟隨老師朗讀, jean等單詞學(xué)習(xí)字母Jj, 掌握它在單詞中的常用發(fā)音。

　　2nd PERIOD

　　一、主要新授內(nèi)容(Main contents )

　　Let’s act—Yellow light. Wait!

　　Let’s talk—Look at the light.

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)

　　1、學(xué)生能夠理解Yellow light. Wait!的含義，能夠根據(jù)這一指令做出相應(yīng)的反應(yīng)，并能夠結(jié)合前一個Period所學(xué)的兩條交通規(guī)則，，運用于真實的情景中。

　　2、雖然句型Look at … 對學(xué)生來說并不陌生，但通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將前一單元所學(xué)習(xí)的交通工具名稱以及以前學(xué)過的顏色等舊知結(jié)合該句型熟練表達。

　　3、在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言的實際運用能力對本課內(nèi)容進行相應(yīng)的拓展。如traffic light, traffic rules等，有助于學(xué)生在實際生活中的運用。

　　4、通過制作交通規(guī)則宣傳標(biāo)語的活動，讓學(xué)生牢記交通規(guī)則， 培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)建議( Teaching suggestion )

　　Activity 1 （Looking and saying）

　　1. Questions and answers

　　教師在屏幕上呈現(xiàn)給學(xué)生一條熱鬧的馬路，并提問：What can you see?

　　學(xué)生可以運用句型：I can see …回答

　　2. Questions and answers

　　教師向?qū)W生介紹畫面中的交通燈。結(jié)合畫面告訴學(xué)生：T: Look, It is a traffic light. Look at the light. What colour is it?

　　P: It’s yellow.

　　T: What should we do?

　　We should wait.