教學目標：

　　1. 知識目標

　�。� 1 ）能夠聽、說、認讀單詞：classroom, window, door, picture, board, light。

　�。� 2 ）能夠聽、說、認、讀句子：“ What’s in the classroom? ”并作相應的回答。

　　2. 能力目標

　　（ 1 ）通過教學，使學生能夠認識教室的物品并會說。

　�。� 2 ）通過教學，使學生能夠在實際情境中靈活運用所學句子。

　　3. 情感態度目標

　�。� 1 ）培養學生熱愛公共財物。

　　（ 2 ）滲透學生之間互相幫助并熱愛班級體的思想。

　　教學重點 ：

　　1、 Let’s learn部分的單詞：classroom, window, door, picture, board, light。

　　2、會說What’s in the classroom?并在答句中使用Let’s learn部分的單詞。

　　教學難點 ：

　　1、在回答“ What’s in the classroom? ”時，注意單詞復數的讀音。

　　2、能實際運用句子和單詞。

　　課前準備：

　　有關教學課件，磁帶 ，獎品小貼畫。

　　教學過程：

　　Step 1 ：Greetings（1minutes）

　　和學生用英文打招呼，鍛煉學生日常交際口語

　　Step 2 : Warm-up/ Review（2minutes）

　　a、Sing a song “ How are you ? ”

　　b、Review the content : pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon , pen等單詞

　　c、Play a game “Guess”。 Guess “What’s in the bag? ” .

　　Step 3: Presentation（18 minutes）

　�。ㄒ唬┏尸F單詞

　　a、呈現課件，T：This is a classroom . 將classroom這個單詞分為“class ”and“ room”，讓學生理解此單詞的意思。板書課題并教讀此單詞。

　　b、看圖片，問學生“ What’s in the classroom ?”學生回答完后，指著黑板，并寫下board ，教學生認讀。

　　c、同理，指著教室的燈、窗戶、圖片、門，板書并讓學生認讀并理解。

　　d、“ What’s in the classroom ?”引導學生回答教室存在有的東西。（在學生回答的句子中，提示并解釋單詞復數的變化形式及用 法。）

　　e、呈現課件，學習句型 “ What’s in the classroom ?”并用教室所學物品單詞造句回答。

　　Step 4: Practice（8 minutes）

　�。ㄒ唬� 練習單詞

　　1. Game ：“ 大小聲 ”

　　2. Read by themselves . （ 大聲讀單詞 ）

　　3. Game ：“ 埋地雷 ”

　　4． Read the words together . （ 齊讀板書單詞 ）

　　（二）練習句子

　　1. 看課件圖片，造句。（集體問答、單個提問）

　　2. 同桌練習，師生練習句子，使單詞靈活運用。

　　Step 5: Consolidation（6 minutes）

　　1. 指相應的東西物品，讓學生說出單詞。

　　2. 同桌互相提指單詞。

　　3. 老師提問，學生運用所學單詞造句，互相問答。

　　Step 6： Summary（2minutes）

　　1.讓學生總結本節課所學重難點

　　2.齊讀重點單詞并運用單詞造句。

　　板書設計：

　　Unit 1 My Classroom

　　classroom

　　window

　　door

　　picture

　　board

　　light

　　What’s in the classroom ?

　　A board , two lights , many desks and chairs .

　　課堂作業設計

　　1. 同桌互相說所學單詞。

　　2. 畫個教室，并標上相應單詞。

　　教后反思：

　　1. 本課時主要學習教室中部分常見事物的英文表達。利用實物的練習，加深了學生的記憶。指著物品說單詞，也或娛樂課堂氣氛，讓學生在說說做做中掌握所學單詞。

　　2. 對于句子“What’s in the classroom ?”以及答語，學生運用的不好，可見單詞掌握不牢。還有待多練習以致鞏固。句子運用，學生掌握還不熟，需多聽多練，以致靈活運用。