我說課的內(nèi)容是快樂英語第一冊第十七課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求，結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

　　知識目標(biāo)：能掌握本課句型Are you Number ×? Are you from×? I am from ×.

　　能力目標(biāo)：1、根據(jù)情境說出句子。

　　2、在情境下進行簡單的英語交流和表演。

　　情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、做游戲，敢于開口，教育學(xué)生注意培養(yǎng)多方面的興趣愛好，大膽參與各種競賽活動。

　　結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為

　　1、在生活中學(xué)習(xí)運用Are you Number ×? Are you from×?

　　2、流利運用England、 America等國家名與不同的城市名。

　　本課采用的教學(xué)方法有情境教學(xué)法、鼓勵法、直接法。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下的教學(xué)過程來實現(xiàn)：

　　Step1、 課前熱身

　　一首Are you Linda? 師生互動，給學(xué)生創(chuàng)造了一個愉快的教學(xué)情境，既復(fù)習(xí)了Are you 句型和回答又渲染了課堂氣氛。

　　Step 2、新知呈現(xiàn)和操練

　　用直觀教具----- 大屏幕出示數(shù)字呈現(xiàn)number，然后讓學(xué)生“動”起來，快速數(shù)數(shù)找到自己的number，自然過渡到句型Are you Number ×?用美國國旗圖片呈現(xiàn)America,在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生和老師一起做文字游戲，在邊說邊練的過程中新句型I am from America.就被學(xué)生掌握了。接著，大屏幕出示外教的照片呈現(xiàn)Are you from England? 后做耳語和捉迷藏游戲操練了問句和回答。 ( 利用電教多媒體使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。游戲操練為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學(xué)過程中，我恰當(dāng)?shù)陌延螒蛞�入課堂，寓教于樂。)

　　Step 3、鞏固運用

　　1、放錄音，學(xué)生聽音、指讀，培養(yǎng)生的聽說和認讀能力。

　　2、大擂臺賽操練，圍繞本課三個新句型說句子，學(xué)生分小組合作參與競賽，既增強了學(xué)生的合作意識，又培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三運用句型的能力。

　　3、London bridge 游戲?qū)W生邊唱邊玩，輸者還表演了本課的對話。

　　(本環(huán)節(jié)以競賽貫穿始終，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因為興趣是最好的老師，而興趣來自好奇，教師給學(xué)生提供了各種實踐機會，讓他們參與表演，游戲。這既符合兒童好動、好奇、表現(xiàn)欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學(xué)知識的掌握和運用。)