師：瞧！它們正在干什么？

　　生：它們在比個子。

　　師：淘氣和機靈狗想比一比個子，但是沒有尺子，誰來說一說它們在用什么方法比個子？

　　生：用壘南瓜的方法。

　　師：咱們一起來數一數一共有多少個南瓜？

　　（師生一起數：1，2，3，4，5，6，7，8，9。)

　　師：仔細觀察，你知道了什么？

　　生：淘氣的身高有9個南瓜那么高，機靈狗的身高有3個南瓜那么高。

　　師：你知道淘氣的身高是機靈狗的幾倍嗎？

　　生：淘氣的身高是機靈狗的3倍。

　　板書：淘氣的身高是機靈狗的3倍。

　　師：誰能試著列出算式？

　　生：9÷3＝3。

　　板書：9÷3＝3。

　　師：能說說你的想法嗎？

　　生：9里面有3個3，所以9÷3＝3。

　　3.師：最近咱們喀什也下了幾場雨，氣象組因此調查了近日來的天氣情況，你想了解一下嗎？

　　生：想。

　　師：（出示自制47頁練一練第3題左圖。）一起來看，這里有3個圖標，¤表示晴天， 表示陰天， 表示雨天，圖標上面一個△表示1天。（出示小黑板。）

　　(1)¤□天， □天， □天。

　　生：晴天12天，陰天6天，雨天3天。

　　(2)你知道¤的天數是 的幾倍嗎？

　　生：晴天的天數是雨天的4倍。

　　師：你能列出算式嗎?

　　生：12÷3＝4，¤的天數是 的4倍。

　　(3)誰能試著再提出一些問題？

　　生：晴天是陰天的幾倍？

　　師：誰能幫他解決這個問題？

　　生：12÷6＝2，晴天是陰天的2倍。

　　師：誰還有問題？

　　生：陰天是雨天的幾倍？

　　師：誰會列式？

　　生：6÷3＝2，陰天是雨天的2倍。

　　（三）課堂總結

　　師：這節課咱們通過動手、動腦、動口解決了這么多問題，認識了一個新朋友“倍”，你們這節課學得高興嗎？這節課你有什么收獲？誰想說一說?

　　生：這節課我們學得很高興。

　　生：我認識了“倍”，會計算一個數是另一個數的幾倍了。