一、創設情境

　　師：你們喜歡搭積木嗎？今天，我們的好朋友，淘氣、笑笑、機靈狗他們正在一起搭積木呢，讓我們一起去看看吧�。ǔ鍪厩榫硤D）

　　二、探究新知

　　活動一：看一看，連一連

　　師：請同學們仔細觀察，淘氣、笑笑、機靈狗分別站在什么位置？

　　生：淘氣站在物體的前面，笑笑站在物體的側面，機靈狗站在物體的后面。

　　師：他們分別看到的是什么形狀呢？請同學們動手連一連。把書翻到28頁找到連一連。

　　師：誰能說說你是怎么連的？

　　生：淘氣看到的是第一幅圖，笑笑看到的是第二幅圖，機靈狗看到的是第一幅圖。

　　師：通過連一連，你發現了什么？

　　生：我發現了淘氣和機靈狗看到的是一樣的。

　　師：說的非常好，雖然淘氣和機靈狗站在不同的角度，但是他們看到的卻是一樣的，也就是說站在不同的角度觀察物體，看到的形狀可能是相同的。

　　活動二：搭一搭，看一看

　　師：下面我們也學著淘氣、笑笑、機靈狗一樣，用三個小正方體搭一搭，從它的正面、上面、右面進行觀察，并和你的同桌說一說。

　　學生活動。

　　師：誰愿意上前面來展示一下你搭的物體。

　　學生上前面展示。

　　師：剛才同學們用三個小正方體搭了很多種不同形狀的物體，老師也搭了兩個，請看（電腦出示28頁練一練1題），這兩個物體從上面看是什么形狀呢，請同學們動手連一連。

　　師：誰能說說你是怎么連的？

　　生：第一個物體的上面是第二幅圖，第二個物體的上面是第一幅圖。

　　師小結：剛才同學們用三個正方體搭了很多種不同的物體，并從它的正面、上面、右面進行了觀察，同時說出了這三個面不同的形狀，你們表現的非常棒。

　　師：老師也搭了一個物體，請看（電腦出示第2題）請同學們仔細觀察，這個物體是用幾個正方體搭好的？

　　生：4個。

　　師：請同學們仔細觀察這個物體，從上面看是圖幾，從正面看是圖幾？

　　請同學們動手填一填吧。

　　師：你是怎么填的？

　　生：從上面看看到的是圖B，從正面看看到的是圖A。

　　師：你能用四個正方體搭出其他形狀的物體嗎？請你們試著搭一搭。

　　并進行觀察。

　　師：誰愿意上前面展示一下你的作品？

　　學生上前面展示。

　　師：剛才同學們搭的都很認真，而且搭出了很多種不同形狀的物體，接下來老師要考考大家的眼力了，愿意接受挑戰嗎？（出示29頁3題）自己動手找一找，填在書上。

　　學生獨立完成。

　　師：你是怎么填的？

　　生1：從正面看是圖A的物體有1、3、4。

　　生2：從正面看是圖B的物體有2、5、6。

　　師：你們真是好眼力，通過剛才這道題，你發現了什么？和你的同桌說一說。

　　生自由說。

　　師：大家說的都很好，也就是說，從同一個方向看不同的物體，看到的形狀有可能相同。

　　三、拓展應用

　　師：這節課，同學們表現的都很出色，下面我們就用這節課學的知識來做一個游戲。請你搭出從正面看是**的物體，再搭出從側面看是*的物體。

　　師：剛才同學們搭出了很多種不同形狀的物體，也就是說從正面或者側面看形狀相同，但是搭出來的物體不是唯一的。

　　師：這節課你有什么收獲？

　　生1：我學會了拼搭物體。

　　生2：我知道了從同不同的方向看同一個物體，看到的形狀有可能相同。