本段的的第一句就起概括和總述作用，下文中"塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。"體現的是不怕困難；"哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測"體現的是勘測線路。所以第一句話就是中心句。

　�、泼麕熃馕觯罕绢}考查的是學生能否把握排比這種修辭手法。排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組、短語或句子并排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。本段中"哪里"形成三個以上結構相同的短語。特點很鮮明，所以"哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。"就是打比句。

　　學生可以從本句中看到這是詹天佑親歷親為，作為團隊的表率，體現他嚴肅的工作態度，身先士卒的工作作風，一定要保質保量完成中國人自己修建的第一條鐵路。那么體會就應該是"體會到了詹天佑嚴肅的工作態度、身先士卒的工作作風、長中國人民志氣的愛國之心。"

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　　第一種要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。

　　第二種問題概括法：作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。所以我們圍繞作者勘測線路概括本文的內容可以得出結論:他們遇到的困難；詹天佑是怎樣說，怎樣做的；以及這樣做的原因。

　�、让麕熃馕觯孩俑爬ㄈ宋锞�神時注意歸納"是怎樣的人"來提煉精神品質，人物的精神品質主要指有善心、誠信、勤學好記、助人為樂、廉潔奉公等。概括從層級上看有兩類：一類是直接從文章中尋找概括性的語句即可，是比較簡單的概括。一類是文中沒有現成答案，要用自己的話進行概括。本題通過詹天佑的話："我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。'大概'，'差不多'，這類說法不應該出自工程人員之口。"中的"精密""不能有一點馬虎"這樣的詞句體現詹天佑的嚴謹，一絲不茍，認真負責的精神。