【說教材】

　　《花鐘》通過牽牛花、午時花、夜來香分別提醒小白兔起床、吃午飯、睡覺，告訴了我們不同的花有不同的開花時間。課文抓住了每一種花說話時的神態(tài)、語言，形象地寫出了每一種花的特點，讓讀者眼前仿佛出現(xiàn)了這些可愛的花，從而激發(fā)了讀者進(jìn)一步了解植物的興趣。字里行間充滿童趣，讀來瑯瑯上口，學(xué)生非常喜愛。

　　【說學(xué)情】

　　通過一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生在識記漢字方面已熟練地掌握了一些識字方法，如：借助拼音、聯(lián)系生活實際、找姐妹字、編順口溜等，這些好方法能幫助學(xué)生積累漢字，提高識字效率。在閱讀方面，學(xué)生經(jīng)過大半個學(xué)期的學(xué)習(xí)已表現(xiàn)出極大的興趣與熱情，在老師的精心指導(dǎo)下已能做到把課文讀正確、讀通順，不唱讀、不頓讀，從中體驗到了閱讀所帶來的快樂。

　　【說目標(biāo)】

　　本課教學(xué)目標(biāo)（詳見教學(xué)設(shè)計）的制定除識字寫字及正確朗讀課文等常規(guī)目標(biāo)外，在知識與技能方面的要求是在老師的指導(dǎo)下嘗試能根據(jù)劃線部分的提示讀好句子，這樣的目標(biāo)制定能照顧到各個層面的學(xué)生，面向全體，集中而適切。在情感態(tài)度價值觀方面的要求則是了解牽牛花、午時花、夜來香開花的時間，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。旨在鼓勵學(xué)生從課內(nèi)向課外延伸，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。

　　【說教法】

　　直觀性的多媒體是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。多媒體具有直觀、形象、生動、

　　娛樂和信息量大的特點，既能用它的聲、形來吸引孩子，激發(fā)學(xué)生識字的興趣；又能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生多學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。同時還能調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為教師實施更有效的教學(xué)形式打下基礎(chǔ)。

　　在課的引入部分，老師所出示的牽牛花、午時花、夜來香這三盆花，以及與之開花時間相對應(yīng)的三個花鐘，目的在于幫助學(xué)生弄清小山羊為什么要送三盆花給小白兔，原來這三盆花是花鐘，能告訴小白兔什么時間該做什么事情。在學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及其文中兩個生字時，電腦一步一步清晰演示讀課文識字的三步學(xué)習(xí)法，為以后學(xué)生自學(xué)文中其余七個生字作好鋪墊。同時電腦還將“香”等四個生字的字形形象地再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生主動介入學(xué)習(xí)過程，啟發(fā)想象力，也幫助學(xué)生尋找到了記憶的鑰匙，有效地提高了識字能力。當(dāng)老師讓學(xué)生給“香”字再找一些好朋友時，電腦事先設(shè)定鐘面秒針的速度，讓學(xué)生跟秒針展開激烈賽跑，快速讀出由“香”字組成的各種不同詞語，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　在學(xué)習(xí)課文第二、三節(jié)及其七個生字的環(huán)節(jié)中，利用電腦動畫演示課文內(nèi)容，再配上課文錄音，使學(xué)生能夠生動、直觀地看到課文中的內(nèi)容。動畫栩栩如生，將依附于文字的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為畫面，使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的動畫故事。這一特點正好與一年級學(xué)生的思維特點相吻合，使學(xué)生津津有味地看，從而快快樂樂地學(xué)，為后面深入地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。隨著課文的深入學(xué)習(xí)，電腦還能根據(jù)需要隨機出示重點語句，幫助指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　對于以識字為主的一年級新教材來說，電腦多媒體的使用，還有一個更大的作用，那就是能變幻出豐富多彩的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在游戲中鞏固和復(fù)習(xí)。例如，這節(jié)課最后設(shè)計的復(fù)習(xí)生字新詞部分，結(jié)合課文內(nèi)容，師生共同參與游戲“小蝴蝶采花粉”，學(xué)生詞、句讀對了，花兒就會競相開放，露出可愛的笑臉。到最后，滿園的鮮花都盛開了，五顏六色，美麗極了！這也意味著孩子們已順利完成今天新知的學(xué)習(xí)，喜悅之情油然而升。

　　【說學(xué)法】

　　聽說讀寫語文能力的培養(yǎng)過程中，進(jìn)行聽的訓(xùn)練十分必要。本課教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題聽故事來導(dǎo)入課文，對全文進(jìn)行感知，與此同時，培養(yǎng)了學(xué)生善于傾聽的好習(xí)慣。在教給學(xué)生讀課文識字的三步學(xué)習(xí)法后，讓學(xué)生利用這一學(xué)習(xí)方法：

　　圈生字讀準(zhǔn)音，想辦法記字形，找朋友組成詞自學(xué)第二、三小節(jié)中的幾個生字，用老師指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生又習(xí)得了一種識記漢字的方法。

　　課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要通過讓學(xué)生分角色朗讀課文，做動作輔助朗讀，上臺表演課文內(nèi)容等方式，來理解課文內(nèi)容，達(dá)到積累語言文字的目的。與此同時，在這一過程中，也讓每個學(xué)生有充分表現(xiàn)的機會。

　　【說教學(xué)過程】

　　根據(jù)教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課可以分成以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1．揭示課題。

　　本課教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題聽故事來導(dǎo)入課文，對全文進(jìn)行感知，培養(yǎng)了學(xué)生善于傾聽的好習(xí)慣。

　　2．讀第一節(jié)課文，學(xué)習(xí)兩個生字。

　　這一環(huán)節(jié)中，老師借助第一小節(jié)中的兩個生字的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)得讀課文識字的方法，即先找到生字的位置在短文中圈出，把句子讀正確，知道生字的讀音；再讀準(zhǔn)字音，想方設(shè)法記住生字的字形；最后給生字找課內(nèi)課外的朋友組成詞語，了解字義。比較注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　1．讀第二、三節(jié)課文，學(xué)習(xí)七個生字。

　　這一環(huán)節(jié)中先讓學(xué)生看動畫片，整體感知第二節(jié)課文內(nèi)容，之后讓學(xué)生自由讀文，找出牽牛花、午時花和夜來香是什么時候，什么情況下提醒小白兔的句子，通過老師帶讀、引讀等方式讀好句子。關(guān)于牽牛花、午時花和夜來香分別對小白兔說了些什么？它們又是怎樣說的？則是課文教學(xué)的重點與難點。為此，通過老師范讀，做動作輔助朗讀、上臺表演讀等形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分體驗到了

　　讀的愉悅。最后引讀課文第三節(jié)，且運用這節(jié)課中教過的讀課文識字的三步學(xué)習(xí)法自學(xué)其中的七個生字，隨后通過游戲“撿樹葉”鞏固復(fù)習(xí)七個生字及組成的詞語。

　　2．練習(xí)讀句子，積累詞句。

　　讀第三節(jié)，引出“再”字。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一個填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)句義想想該填“在”還是“再”，有效地幫助學(xué)生從用法上區(qū)分了這兩個很容易混淆的同音字。

　　3．復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。

　　游戲是學(xué)生喜聞樂見的形式，通過“小蝴蝶采花粉”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在游戲中鞏固和復(fù)習(xí)。

　　4．開展語言實踐活動

　　在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生選擇一種花來介紹一下有關(guān)的知識，既是學(xué)生課外知識的拓展，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　5．指導(dǎo)描摹

　　本課寫字指導(dǎo)書寫“香、再”兩字。在指導(dǎo)的過程中教師要先示范，再讓學(xué)生描摹，重在引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字“香、再”在田字格中的位置。教學(xué)反思

　　【成功之處】

　　1．激發(fā)學(xué)生讀短文識字的興趣

　　精心設(shè)計多媒體課件，用于識字，用于了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)有感情地朗讀課文；利用其直觀、形象、生動、娛樂的特點，在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

　　2．從小重視聽的訓(xùn)練

　　聽說讀寫語文能力的培養(yǎng)過程中，進(jìn)行聽的訓(xùn)練十分必要的，本課教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題聽故事來導(dǎo)入課文，對全文進(jìn)行整體感知，與此同時，培養(yǎng)了學(xué)生聽的習(xí)慣。

　　3．給學(xué)生充分的表現(xiàn)機會

　　（1）讓學(xué)生自由讀課文，尊重學(xué)生的個性和選擇。

　　（2）分角色朗讀課文，做動作輔助朗讀，上臺表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生充分表現(xiàn)。

　　4．最大限度地使用和發(fā)揮課文的作用

　　（1）聽課文錄音，幫助小朋友了解課文內(nèi)容，把課文讀正確。

　　（2）利用課文作載體，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字，理解詞義。

　　（3）用各種方式朗讀課文，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上積累語言文字。

　　【不足之處】

　　1．我覺得在課的結(jié)束部分可以安排一個質(zhì)疑環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對最末一節(jié)質(zhì)疑，如：小白兔難道沒有這三種花，起床、吃午飯和睡覺就會忘記嗎？即告誡學(xué)生要自律，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。這樣一來，既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，又滲透了對學(xué)生道的教育。

　　2．課堂上我采用了戴成功帽的方法來鼓勵表揚全體學(xué)生，沒有照顧到不同學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該有不同的評價方式，而不是千篇一律的。

　　【有關(guān)訓(xùn)練材料】

　　基礎(chǔ)題（每個學(xué)生都應(yīng)該掌握）：

　　1．一字開花，看誰開得最鮮艷。

　　2．根據(jù)課文內(nèi)容連線。

　　牽牛花午時花夜來香

　　晚上開早上開中午開

　　3．讀讀句子，積累詞語。

　　（1）讀句子。

　　牽牛花開了，吹響了起床號：“嗚哩哇，嗚哩哇，小白兔，起來啦！”

　　（2）積累詞語。

　　“嗚哩哇”是表示聲音的詞，你還能說幾個嗎？

　　4．把句子說完整。

　　（1）午時花（）。

　　（2）（）給小白兔送來了三盆花。

　　（3）（），小白兔還不想睡覺。

　　（4）夜來香（）。

　　（5）（）天天早起，不睡懶覺。

　　5．拓展題

　　（有能力的小朋友可以試一試）：

　　畫一畫你最喜歡的一種花，并且向你的小伙伴介紹一下。