奧數網：北師大版小學四年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優質教學設計及優質教案，為你提供全方位的優秀教案。

　　教學目標：

　　1、結合實際情境，探索并掌握除數是整十數的計算方法，并能進行正確的計算；

　　2、掌握除數是整十數的除法豎式的書寫格式；

　　3、能運用所學的方法解決簡單的實際問題；

　　4、通過小組合作交流，培養學生的思維靈活性和語言表達能力；

　　教學準備：

　　文具實物圖、小黑板、練習本

　　教學過程：

　　一、鋪墊孕伏

　　請你算一算（看卡片口算）

　　1、40×2=　　 30×3=　　 20×7=

　　80÷2=　　 240÷8=　　 15÷3=

　　2、括號里最大能填幾？

　　40×（）＜150 　　70×（）＜440

　　80×（）＜650　　 50×（）＜320

　　二、新知探究

　　1、創設情境、提出問題

　　每到新學期，孩子們都會為自己添置一些文具，這學期你又為自己購買了哪些文具？

　　今天淘氣和笑笑也來到了文具店（貼出掛圖：每個文具盒20元），想給希望小學的孩子們買些文具（揭示課題：買文具），你們幫幫他們好嗎？

　　2、學習80÷20和140÷20

　　⑴從文具店里你了解到了哪些數學信息？淘氣今天帶了80元，你能提出什么數學問題？（板書問題：80元可以買多少個文具盒？）

　　師：“你會列出算式嗎？”（板書：80÷20）

　　師：“你為什么這么列式？”（因為求的是80里面有多少個20）

　　師：“80÷20等于幾？你是怎么算的？”

　　學生自由說出自己的算法。

　　師：“那你會用豎式來計算嗎？請在練習本上試一試。”

　　學生匯報時提出：“為什么4要寫在個位？（因為80里面有4個20）”把你的想法告訴同桌的孩子。

　　⑵剛才我們通過計算知道80元可以買4個書包，那140元呢？可以買多少個書包？（學生列出算式）

　　師：“你能像剛才一樣用豎式來計算嗎？”

　　學生試做，并回答為什么7要商在個位。

　　⑶比較80÷20與140÷20兩個算式，你發現在計算時有什么相同？有什么不同？

　　師（用手勢顯示被除數的前兩位）提問：為什么80÷20中的4要商在這里，而140÷20的7不商在這里？把你的想法和小組內的孩子說說。

　　學生匯報時教師可以引導，80÷20你拿什么來除？先看的什么？140÷20呢，為什么不拿14來除？

　　通過小組內討論感知“除數兩位看兩位，兩位不夠看三位的算法”。

　　3、練習：試一試第1題。90÷30和165÷30

　　讓學生比較這兩個算式的不同，明白有余數怎么辦？

　　三、全課小結

　　師：“今天我們學習的算式中除數有什么樣的特點？”（揭示課題：除數是整十數的除法）

　　師：“在做這樣的題時，你想提醒小朋友們注意些什么？”