奧數網：北師大版小學一年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優質教學設計及優質教案，為你提供全方位的優秀教案。

　　教學內容：

　　北師大版小學數學教材三年級上冊P21~P22

　　教材分析：

　　本單元教材先安排了認識千克和克，再認識噸，最后安排了“搭配中的學問”的內容。“1噸有多重”是本單元的第二課時，主要是結合具體生活情境，感受并認識質量單位噸，掌握1噸＝1000千克，能進行質量單位間的簡單換算；結合生活實際，解決與噸有關的簡單問題。這部分內容是在學生認識了質量單位“克和千克”的基礎上進行教學的。因為噸是較大的質量單位，平時學生接觸的機會很少，所以教材首先通過猜一猜大象有多重，自然引出更大的質量單位“噸”；接著通過看一看、算一算、說一說來感受1噸有多重；再通過練一練，聯系生活實際，鞏固千克、克、噸之間的關系；最后利用“曹沖稱象”的故事，感受數學與實際生活的聯系。教材中還設計了多幅情境圖，有利于學生在具體的情境中感知1噸有多重。本節課是從學生已有的知識經驗出發，創設“生活化”的課堂，將抽象的數學知識引入到富有情趣的課堂學習中，這樣就把數學知識和學生的生活經驗融合起來，密切了數學與生活的聯系，使學生真正感受到數學就在身邊，從而對數學產生親切感。

　　教學目標：

　　1、結合具體生活情境，感受并認識質量單位噸，了解1噸的實際質量，初步建立噸的質量觀念。

　　2、掌握“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算。

　　3、結合具體情境，提高對物體質量的估計能力。

　　教學重點：

　　結合具體生活情境，感受并認識質量單位噸，了解1噸的實際質量，初步建立噸的質量觀念。

　　教學難點：

　　掌握“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算。【1噸有多重教學反思】

　　教學過程：

　　一、談話引入。

　　師：同學們，我們來看一看屏幕上都有什么？你能為它們選擇合適的質量單位嗎？（出示課件）【1噸有多重教學反思】

　　師：這個蘋果的質量我們用什么作單位（克）？這個大西瓜呢？克和千克我們都熟悉了，誰來說說克與千克之間有什么關系呢？（板書：1千克=1000克）這頭大象的質量用什么作單位呢？（生可能回答：一定很重，會用克、千克作單位，也有可能用噸作單位。）

　　師引導學生思考：用我們學過的質量單位克和千克說明大象有多重，你認為合適嗎？從而自然引出質量單位“噸”。噸是較大的質量單位，那么1噸有多重呢？

　　揭示課題：對于質量家族中的成員，克和千克我們已經很熟悉了，今天我們就再來認識質量家族的一位新成員，它就是 “噸”。（板書：噸的認識。） 二、探究交流，感知新知

　　（一）初步感知“噸”

　　1、聽“噸”的自我介紹。

　　播放課件：小朋友們，你們好！我是質量單位“噸”，平時你們常用千克來計量物體的質量，在計量比較重的或大宗物品的重量時，我就派上大用場了。比如：這頭大象重4噸，這節火車皮裝煤55噸，這座橋的承重量是20噸。

　　2、聽后交流（說說自己的收獲），初步感知“噸”。

　　師：聽了“噸”的自我介紹，你都知道了什么？

　　師：看來很多同學都對噸來有了一些了解，知道在計量比較重的物體的質量是，通常用噸來作單位。但對于1噸到底有多重？它與千克之間的又有什么關系？我們現在繼續學習。

　　（二）揭示千克和噸之間的進率關系。 1、課件出示：一桶油重100kg，10桶油重1噸。

　　一頭牛重350kg，3頭牛大約重1噸。

　　一袋面粉重50kg，20袋面粉重1噸。

　　2、（課件顯示：40個同學，有多種？）四人小組討論計算。

　　小朋友每人大約重25kg，照這樣計算，四個同學重（ ）千克，再照這樣計算40個同學的體重的和是（ ）千克，也就是 1 噸。

　　師根據學生回答板書：1噸＝1000千克，并介紹用字母表示：1 t＝1000 kg。

　　（三）聯系生活，理解新知。

　　（1）舉例說明生活中有許多物體要用到質量單位噸。

　　（掛圖或多媒體出示） 讓學生說一說每幅圖的意思，教師進行補充。

　　（2）讓學生再舉幾個生活中的例子，師生共同進行分析。

　　（說一說生活中，還在哪些地方看到過“噸”或用“噸”做單位的物品？）

　　二、綜合應用，鞏固拓展【1噸有多重教學反思】

　　1．獨立完成書上的練一練（重新調整練習題的順序），師巡視，

　　對學習有困難的學生進行指導。

　　（1）填上合適的單位（克、千克、噸）

　　（2）填一填。

　　4千克＝（ ）克3噸＝（ ）千克

　　5000克＝（ ）千克（ ）t＝2000 kg

　　18 t＝（ ）kg（ ）kg＝6 t

　　2．學生做完后，教師實物投影展示有代表性的學生作品，集體訂正。

　　3．學生先獨立完成練一練的第2題，然后與同桌說一說思考方法。

　　（3）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

　　8000千克○8噸 4500克○4千克 3t○3600 kg （學生獨立思考再反饋交流，請幾名學生匯報思考方法。）

　　4．數學故事。

　　（1）估算。

　　剛才同學們聽了“曹沖稱象”的故事，大家一起來看一看，曹沖稱了幾次才稱完？（掛圖或多媒體出示）

　　船上的石頭稱了8次才稱完，記錄表如下

　　第幾次 1 2 3 4 5 6 7 8 質量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350

　　你知道這頭大象有多重嗎？請看一下記錄表，我們先來估算一下。給學生思考的時間，然后找生匯報。

　　（2）請同學們討論：曹沖為什么可以采用這個辦法稱象，你還有

　　更好的辦法嗎？

　　（3）這頭大象到底有多重呢？先獨立計算大象的重量，再在小組內交流一下計算結果。

　　各組匯報計算結果。

　　（有關討論和計算這兩個小環節，教師可根據時間自行把握，如果時間不夠用，可作為課下作業。）

　　三、集體反饋，反思總結

　　先讓學生說一說這節課有什么收獲，如果有必要教師可以以參與者的身份加以補充。

　　四、拓展作業

　　今天我們學習了有關質量單位噸的內容，請同學們留心身邊有關質量的信息，如果發現了，請認真觀察，把它記在數學日記上。