2、  純消磨時間。

　　大部分孩子都是屬于這一類，表現是：玩的游戲都是簡單、重復類游戲，比如以前很火的收菜類游戲。在游戲中基本沒有思考，純粹是為了娛樂，消磨時間。

　　這種情況，有三種不同強度的措施：約定》說服》強制。

　　約定是指和孩子約定好，學習的優先級高于游戲，你可以在完成學習任務的前提下玩游戲。約定上課的時候不許玩游戲，下課后玩。約定每周玩游戲的時間。

　　說服指的是，明確和孩子說，你玩游戲純粹是為了娛樂，娛樂的方式有很多，你可以選一個別的方式，轉移對游戲的興趣。

　　強制孩子不玩游戲，是很多家長想做但又比較顧忌的方式。適度的強制是完全可行的，也是積極的，但前提是跟孩子說明，你玩游戲就是為了消磨時間，不要偽裝成游戲的真愛粉。比如：平時使用非智能手機、給電腦設密碼。

　　3、  在游戲中獲得成就感。

　　能在這個境界的孩子也是極少數的，表現是孩子在游戲中投入很多的精力、思考，也做出了成績。一個初中生，為了把三國殺完好，把三國歷史挖了一遍，并且為了理清楚任務關系，用excel做了非常詳細的表格。這就是在游戲中找到了成就感。當然，能達到這個境界的孩子學習也肯定不會差，這位同學后來考上了北大。從游戲中，能看出一個孩子做事情是否專注、是否投入。而要想學習好，這兩種能力一定是不可或缺的。

　　對于這類孩子，說教一定是沒用的。正確的做法是幫孩子找到他的圈子，讓孩子在這個小小的領域，發揮和挖掘他的能力。這些可遷移的能力一定他以后的學習中，讓他受益終身。

　　看完這篇文章，如果各位家長放棄了對游戲非對即錯的評價，就已是莫大的進步了，倘若能根據孩子情況分類對待，那恭喜你孩子玩游戲的問題已經解決了一半。