近日，微博上一則“熊孩子電影院踢座位引發(fā)大人斗毆“一事引來(lái)了大批網(wǎng)友熱議，大家的評(píng)論分為兩極，一方認(rèn)為，父母沒(méi)有好好管教踢座椅的孩子，另一方認(rèn)為，大人不應(yīng)該和孩子一般見(jiàn)識(shí)，應(yīng)該包容。小編認(rèn)為，除了家長(zhǎng)處理問(wèn)題上有問(wèn)題之外，還關(guān)乎孩子的教育問(wèn)題。

　　以身作則

　　父母在孩子面前表現(xiàn)出同理心，以同情、無(wú)私和客觀的態(tài)度對(duì)待他人，孩子們的同理心會(huì)得到進(jìn)一步的鼓勵(lì)，跟著效仿。雖然同理心無(wú)法手把手教會(huì)，但它可以被感染、被培育。

　　角色互換

　　一個(gè)3歲的孩子推了另一個(gè)孩子并把他的玩具搶走了。如果你是家長(zhǎng)的話，你會(huì)讓孩子把玩具還回去，并教訓(xùn)他一頓？而這位孩子的爸爸是這么做的，他和孩子講，如果別人推了你又搶走你的玩具，你感覺(jué)如何？你會(huì)生氣，并且可能再也不想跟他玩兒了。被搶的那個(gè)小朋友就和你此時(shí)的心情是一樣的。

　　情感識(shí)別

　　有時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)與其潛藏著的情感并不一致，孩子的有些話不敢或不愿意直接說(shuō)出來(lái)，比如孩子對(duì)父親說(shuō)：“聽(tīng)隔壁的明明說(shuō)，動(dòng)物園來(lái)了一頭大象。”其實(shí)，孩子并非只是告訴爸爸動(dòng)物園來(lái)了一頭大象，他其實(shí)更想父親帶他去看大象，只是不敢說(shuō)或不好意思直說(shuō)罷了。這需要家長(zhǎng)細(xì)心體察，理解其中的隱義，多和孩子進(jìn)行溝通。同時(shí)，引導(dǎo)孩子理解別人談話和行為中隱藏的涵義。

　　改變教育方式

　　1、因?yàn)槟阏{(diào)皮，害得別人這么難過(guò)。

　　2、你怎么這么調(diào)皮。

　　這兩種教育孩子的方式你會(huì)選擇哪種呢？同理心的差異和教育方式也有很大關(guān)系，如果一直強(qiáng)調(diào)他的行為對(duì)別人的影響，那孩子的同理心也會(huì)變得很遲鈍。

　　情緒的開(kāi)放表達(dá)

　　一般孩子情緒沮喪不開(kāi)心的時(shí)候，這種消極的態(tài)度在多數(shù)家庭里很難得到開(kāi)放的表達(dá)，多一些陪伴和關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子在表達(dá)感情方面很有幫助。越是負(fù)面情緒容易得到表達(dá)的家庭，孩子越容易理解別人，關(guān)心他人的感受和想法。