今天是第21個“全國中小學安全教育日”，各個學校都在舉行安全教育相關的活動。2015年4月，教育部基礎教育一司副司長杜柯偉接受采訪時提到這樣的安全理念：學校安全工作有四種狀態，第一是無序狀態，第二是被動狀態，第三是主動狀態，第四是文化狀態。

　　文化狀態就是把安全工作納入學校文化建設，是我們追求的目標。咱們來測一測您的學校達到哪個級別了？

　　容易被忽視的一些“安全死角”，您的學校關注了嗎？

　　1、性教育：不只是防止性侵害的問題

　　著名教育學家、原中國教育學會會長顧明遠先生曾在接受采訪時表示，全社會都應重視青少年性教育問題。顧先生表示，兒童性教育非常重要，關系到青少年的生理和心理健康成長的問題。性教育不只是防止性侵害的問題，要讓學生對性教育的內涵有更廣泛的認識。那該從哪些方面入手呢？學校、家長、社會分別能做些什么呢？

　　學校：學校是一個非常重要的教育主體，可以通過課程設置這一最為直接并且影響力很大的方式來對學生實施性教育。在開展性教育時，也需要綜合性教育各方面的內容，性道德教育、性知識教育都是教育的重中之重。

　　家長：在性教育問題上，家長發揮著舉足輕重的作用。我們可以從芬蘭性教育中得到借鑒，芬蘭有一本叫《我的身體》的書，書中有“出生”“細胞”“消化”等章節，都是一幅幅相配的插圖，形象的解釋著文字的內容：有爸爸媽媽在相擁相愛，有常見的昆蟲交尾，有精子沖擊卵細胞的畫面等等。家長可以和孩子一起讀，每個給孩子講一節，對孩子的性教育也就自然地進行了。

　　2、校園欺凌：家庭教育也扮演了重要角色

　　在今年的兩會上，校園暴力成為一個熱點話題，國家一級演員鞏漢林、教育部原副部長李衛紅等多位兩會代表都就這個問題提出了自己的憂慮和建議。那在校園暴力問題上學校該怎么管，家庭該怎么育，社會又該怎么協作呢？

　　學校：一方面，學校應該打造全方位、多層次、立體式的防控體系。學校應給予校園欺凌事件更多關注，未雨綢繆地設立一些心理輔導室、矛盾調解室等，主動地解決存在的矛盾。同時要在校園內全方位安置監控攝像頭，及時發現并制止校園欺凌的發生。

　　另一方面，如果校園欺凌案件發生，小編想說，很多學校采取的“大事化小、小事化了”的方式對于當事人是產生不了太大的警示作用，雖說學校是教育人的地方，主要的教育方式應該是勸服、說教。但遇到特別惡劣的暴力事件，學校也要根據具體情況，堅持依法辦事的原則。

　　家長：一方面，建立溫馨的家庭環境，讓孩子體驗到家庭溫暖，不讓孩子有被拋棄、被忽視的感覺。父母對孩子冷淡，情感上疏遠，這就使兒童不可能發展人際之間的溫順、熱情和親密無間的關系。另一方面，通過言傳身教，提供良好榜樣，并使對孩子的要求具有一致性。父母如果不能為孩子樹立良好的榜樣；如果表現得朝三暮四，喜惡、賞罰無定規，就會使孩子無所適從，就不可能發展起明確的自我同一性。

　　3、教師安全：保護教師的正當權益

　　3月25日下午，甘肅省委書記王三運對網曝環縣二中教師毆打女學生事件作出批示，要求“查明事實，嚴肅處理，要舉一反三查究原因，在管理環節如有問題，該問責要問責”。教師體罰學生事件再一次引起我們對學生安全的關注�？墒�，校園里除了學生還有一個常常被我們忽視的群體——教師，當教師們的安全受到侵害，又該如何處理？

　　加大對學生的懲罰力度：由于施暴者多是未成年人，根據刑法規定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。

　　因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養�？梢哉f，不滿十四周歲為完全不負刑事責任年齡階段。因此，很多學生對于使用暴力手段有恃無恐，這才助長了這些毆打老師的事件、以及其他的校園暴力事件的發生。有專家建議現在的青少年心智成熟大大提前，負完全刑事責任的年齡也可以適當調整。

　　學校、家庭社會要形成合力：暴力事件頻發，是社會、學校、家庭等復合因素聚合的結果，對此，家庭應該擔起相應的責任：在孩子剛剛表現出暴力行為的時候，父母要及時制止，也要引導孩子憤怒等情緒的把控，并避免用暴力的方式解決孩子不聽話問題；對于學校而言，一是開展相應的心理健康教育，讓學生在學習中明白欺凌的惡劣性質，二是通過競技類體育課程設置等，將其負面情緒導向合理宣泄。

　　保護教師的正當懲戒權：學生毆打老師，雖然十分惡劣，但是畢竟大部分學生也不會無事生非，因此，這類情況往往與教師對學生的懲戒相聯系。雖然有少部分教師對學生的懲罰不當，但大部分教師還是在正當行使自己的懲戒權，以達到教育學生的目的，例如對學生的一些不當行為進行批評、要求寫書面檢查等。但由于傳統觀念對懲戒權有很多誤解，甚至將懲戒簡單等同于體罰，使得懲戒權的行使逐漸造成了師生關系的緊張。因此，針對教師對學生的懲戒應當建立起規范的流程和制度的約束，這不僅是保護學生的權利，也是保護教師的正當利益。

　　4、校園網絡安全：網絡原住民的“交規”

　　據統計數據顯示，我國16歲以下的青少年網民數量約為1億至1。2億左右。然而，青少年不僅是網絡用戶的主力軍，也是最容易受到互聯網不良信息影響的群體，還是網絡犯罪受害者的“重災區”。在今年的兩會上，多位代表、委員提出了加強網絡安全教育的倡議�，F在的孩子屬于網絡原住民，網絡安全知識應該像“交規”一樣深入人心。

　　“青少年網絡安全教育工程”是在共青團中央、全國少工委指導下，由團中央網絡影視中心發起，360公司和未來網承辦的校園安全教育公益項目。該項目旨在通過一系列的網絡安全課程教育和公益活動，提升學校網絡安全教育管理水平，培養廣大青少年綠色上網、文明上網的良好習慣，保護廣大師生信息和財產安全。