近日，教育部辦公廳印發《關于做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知》。通知明確提出在教育資源分配不均衡、擇校沖動強烈的地方，根據實際情況積極穩妥采取多校劃片。不少購置了學位房的家長擔心“學位房變學區房”。

　　通知指出，在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，要根據實際情況，積極穩妥采取多校劃片，將熱點小學、初中分散至每個片區，確保各片區之間大致均衡。實行多校劃片的，應通過隨機派位方式分配熱點學校招生名額。派位未能進入熱點學校的學生，仍應就近安排至其他學校入學。對于群眾高度關注的熱點學校，要加快推進學校聯盟、集團化辦學、校長教師交流輪崗，發揮其輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面。

　　在去年11月26日教育部召開的教育規劃綱要實施5周年系列新聞發布會上，教育部基礎一司司長王定華就表示，教育部正考慮推行“多校劃片”，也就是一個小區對應多個小學初中，這樣買了學區房的家庭也不能確定是上哪個學校。王定華表示，將通過這種方式為學區房降溫。“多校劃片”在北京、上海、深圳等地實行過，即一個學區有五到六所水平相當的學校，學區內各所學校水平相對均衡，居民如何選擇主要看積分。廣州的公辦“小升初”派位也是采用“多校劃片”的方式，將多所熱點初中分散至多個片區。

　　事實上，早在2014年年初，教育部就曾接連下發文件，要求采取單校劃片或多校劃片的方式，推進免試就近入學，并在19個重點大城市試點。根據要求，到2015年，重點大城市100%的小學實現劃片就近入學，90%以上的初中實現劃片入學。

　　2015年3月23日，教育部辦公廳下發的《關于做好2015年城市義務教育招生入學工作的通知》，就已明確提出“各城市要在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的城區，推廣熱點小學、初中多校劃片，合理確定片區范圍，緩解‘學區房’問題”。