人的一生就像一次尋找快樂的探索之旅，如果父母不能幫助孩子盡快找到正確的人生方向，那么我們幫他走的越快，就會讓他離幸福越遠。”

　　正確的教育理念，可以讓我們找到正確的人生方向，但現(xiàn)在仍然有很多父母在家庭教育理念上存在著諸多的誤區(qū)，例如：

　　誤區(qū)一、多物質(zhì)投入，少時間投入。

　　改革開放的經(jīng)濟大潮，讓很多人富裕了起來。一些人以為所謂的家庭教育就是為孩子報各種課外班，給他們請最好的老師，讓他們接受各種素質(zhì)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的各種特長。但他們自己卻沒有什么時間陪孩子一起聊聊天，一起做做游戲。殊不知家庭教育的一個重要原則就是“親子”互動，沒有了爸爸媽媽親身參與的家庭教育實際上已經(jīng)變得名存實亡。

　　誤區(qū)二、重智商培養(yǎng)，輕情商培養(yǎng)。

　　智商、情商、財商，這些對于一個人而言，都是很重要的。但家庭教育主要是針對孩子的情商培養(yǎng)。情商（EQ）是近年來心理學(xué)家們提出的與智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)與能力。父母是孩子最早接觸的人，也是和孩子接觸時間最長、和孩子關(guān)系最親密的人。父母在日常生活中的一言一行、一舉一動，都會首先成為孩子模仿的對象。而模仿是孩子最初的，也是最熟練的學(xué)習(xí)手段。因此，父母要以身作則，與其告訴孩子怎么做，不如做給孩子看。

　　誤區(qū)三、只關(guān)注結(jié)果，不關(guān)注過程。

　　大部分人在18歲前并不確定自己真正喜歡和適合做什么。在這之前我們學(xué)習(xí)的知識，除了奠定我們的知識基礎(chǔ)，打開我們的學(xué)習(xí)思路，還有一個重要的作用就是用實踐探索適合我們的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分數(shù)的高低無法準確檢驗出我們是否學(xué)會了正確的學(xué)習(xí)方法。比如有的孩子在小學(xué)時學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)方法陳舊，主要靠的是“死記硬背”，小學(xué)知識量少，尚可以通過這種方式取得好成績。但一旦上了中學(xué)，就會立刻感到學(xué)習(xí)很吃力。

　　誤區(qū)四、注重己愿，違背他愿。

　　很多父母會把自己的人生夢想或人生意愿強加給自己的孩子。如果一旦孩子違背了或是達不到，就會萬分失望，甚至痛不欲生。這其實違背了家庭教育的另外一個原則“以人為本”。孩子是家庭教育的核心，父母應(yīng)該尊重孩子的意愿，并合理地引導(dǎo)他們。父母的人生不是兒女人生的過往，兒女的人生也不應(yīng)該成為父母人生的延續(xù)。