知道數學曾讓許多小伙伴受到一萬點傷害，但沒想到的是，一年級數學題的傷害指數會達到這種程度——孩子連續一周哭鬧著不肯上學，在各種威逼利誘下哭著說：數學不會，不想上學！

　　當事人的媽媽是位醫學博士，平時帶的是研究生，昨天也忍不住發朋友圈吐槽：

　　翻了孩子的課堂練習，我真想說：孩子，你比你媽強多了！你的那些題目，為娘也不會做。是什么讓邁入小學校門才兩月的孩子失去學習的興趣？孩子的內心究竟遭受怎樣的打擊，以至于提到“數學”兩字，就撲在媽媽懷里傷心地哭？那些所謂的“聰明題”是想給孩子一個暗示，做不出題目就不聰明了？

　　事件回顧

　　這個受不了數學題“打擊”的小姑娘，今年剛上一年級，就讀于杭州一所某知名民辦小學。

　　據媽媽回憶，從上周開始，女兒每天早上起床就哭鬧著，不肯上學。

　　再三追問，性格內向的女兒才吐出實情：“數學不好，不想上學！”

　　等女兒睡著之后，這位媽媽翻出女兒的數學書和練習冊，自己做了一些練習題，以醫生望聞問切的職業習慣，為女兒的厭學把脈。她覺得原因主要有兩個：

　　一是女兒完全的零起點，導致識字量很少，看題如同天書。比如題中有“數一數”、“填一填”，“數”和“填”她都不認識，影響了解讀題目的能力。

　　二是老師每天都會布置所謂的“聰明題”，這是嚴重打擊女兒學習數學信心的“大殺器”。這些“聰明題”的題型都很繞，即使是大人來做，也會反應不過來。

　　這位媽媽說的一點不夸張，不信？這些題你試試

　　題一：3個空汽水瓶可以換1瓶汽水，芳芳買11瓶汽水，可以喝到（）瓶汽水。

　　題二：汽車每天7點發車，每隔6分鐘發一輛車，過30分鐘，一共發了（）輛。

　　題三：學校組織同學們種樹，共10顆樹，排成5行，每行4顆樹，怎么種法？

　　題一答案：11＋3＋1＋1＝16

　　題二答案：1＋5＝6

　　題三答案：畫一個五角星，你就會知道怎么種了。

　　還有這道難倒了上萬研究生的小學一年級數學題，你會嗎？

　　向爸爸借了500，向媽媽借了500，買了雙皮鞋用了970。剩下30元，還爸爸10塊，還媽媽10塊，自己剩下了10塊，欠爸爸490，欠媽媽490，490＋490=980。加上自己的10塊=990。還有10塊去哪里了呢？

　　“聰明題”到底難不難

　　那位媽媽說的聰明題，鹿姐專門咨詢了一年級數學老師，專業名稱有點長——人教版數學教材的配套課堂練習本上帶*號的題。

　　據一線老師報料，課堂練習本不是每一頁都有這樣的題，即便有，也僅有一題，數量不多。出題意圖是讓學生對當天所學的數學知識有所提升，因此會讓所有孩子試試�？紤]到一年級小盆友識字量有限，數學老師會簡單講解下題意，再讓他們當堂完成。

　　在一線數學老師看來，“聰明題”難度不大，有的孩子一看到題目就發懵，主要是因為題型靈活，大都是之前沒見過的新題型，不能馬上理解題意。

　　這張表格到底啥意思，你看懂沒？

　　一位一年級數學老師說：“遇上數學這類題，孩子們可以慢慢來，但不能因噎廢食，要鍛煉邏輯思維能力，總歸要接觸的。學數學不可能永遠都是簡單的加加減減。”

　　拿什么拯救你，我的孩子？

　　三套方案，供有同樣遭遇的粑粑麻麻參考

　　方案一，取消一二年級數學課。

　　省內外都有類似先例。比如，上個月轟動一時的山東聊城一所公立小學，直接取消了一二年級數學課。

　　杭州有一所小學嘗試更早——2006年9月，拱墅區教師進修學校附屬學校推出大膽改革，一年級開設英語課，每周5課時，同時縮減數學課程，從每周5課時縮減到2課時。當時校長的理由是，小學生邏輯思維差，記憶和語言能力強，特別是一年級的學生，學兩門語言（包括國語），沒有任何問題。而學數學，他們就吃力了。這屆實驗班的學生后續發展不錯，后進重點中學的比例也特別高。

　　方案二，多和老師溝通。

　　省數學特級老師張翼文認為，“聰明題”作為原有教材的拓展和延伸，本來并不是對每個孩子都作要求，但在實際操作過程中，老師講解通常是面對全班，所以孩子容易覺得別人要會我也要會，有一定的壓力。

　　他建議，家長及時和老師溝通，讓老師在課堂上多關注，給孩子點心理暗示，聰明題做不出來沒關系。在課中課后在作業要求上，也可以相對個性化一些。同時，家長自己也要在家多鼓勵，避免孩子給自己貼標簽“我不行”。

　　但是張老師也指出，孩子厭學的原因并一定只為幾道數學題，可能是入學不適應。

　　方案三，熬過這一年，有希望逆襲。

　　作為過來人的高年級家長建議，對于“零起點”的孩子來說，遇到這種情況并不意外，家長要沉得住氣。隨著孩子的識字量慢慢增加，逐漸熟悉小學數學的題型和出題思路，這種差異會縮小。很多過來人的經驗表明，起步晚的孩子有希望逆襲。