來到家長幫已經快三年了，一眨眼小女也要幼升小了。幼升小了身邊的很多父母都有這樣那樣的焦慮，說實在我不是特別能夠理解，我覺得自己是個平淡的媽媽，但是我的這種平淡在旁人看來也有些異類，別人對此大都會表現的很詫異，隨后說這樣也挺好。縱觀幾年來對女兒的教育之路，我也可以用“用心”二字，所做的每一步也是為女兒的幼升小或是小升初甚至今后而做的努力。

　　女兒現在是大班，所報的興趣班是畫畫，這是她感興趣的，學了也有兩年了，畫工不怎樣，但很注重細節。跳舞，因為女孩的原因這是我為她選擇的，對此她還可以，看到別人在臺上優美的舞姿她還是心馳神往的，但對于練功她又不是特別起勁，需要我的督促，我會經常給她看些舞蹈的視頻，告訴他演員在舞臺上奪目的光環是需要在臺下辛勤的付出。大班下報了個公文數學。

　　對于識字沒有刻意教過孩子，但從女兒出生起我們就開始給孩子閱讀，包括平時盡可能多的跟她交流，到了兩歲左右發現女兒喜歡上聽我閱讀，我也有被動的讀完成任務似得讀，變為每晚的一種享受。也曾用識字卡片教過女兒認字，但女兒一旦覺得你是刻意的教就有些反感，于是放棄了。一般我就是在閱讀繪本時指著書名讀，對于很多人介紹過的指讀方式，個人是很反對的，因為我也試過但對故事的整體性破壞力很大，我自己都覺得沒辦法讀下去。另外去超市時我會指著招牌給她讀商品名稱，通過這些方式認識些字，識字量多少不知道，但肯定不多。因為做數學的時候她不能讀題。這點相信會對她一年級有點影響的。

　　對于英語，在女兒2歲不到時很有幸看到了汪培珽《培養孩子的英文耳朵》，使我對英文學習有了全新的認識。因此每晚的睡前故事里又增加了英語繪本。依照書中所介紹的方法，苗苗竟然一點也不反感。睡下后或她玩的時候會放英語的兒歌給她聽，2歲多點聽到跟著兒歌在唱，雖咬字不準但也唱的有模有樣。在2歲半時在家附近的培訓班給她報名學習，她成為史上最小的學員（一般是3周歲），通過一年的學習，我覺得小孩子其實模仿能力很強的，因此英語還是要從小學習。因為我們缺乏語言環境，因此還是要多加練習。其實通過這一年的學習，主要是想讓她有這個語言環境，另外我知道一件事女兒還是很能做得住的。一個小時的英語課，前半個小時她的專注力還不錯，后半個小時稍有走神，但是能和老師有互動，這對一個兩歲半的孩子來說已經很不容易了。培訓班的學習結束后，很可惜家里的英語學習只是斷斷續續的，最終還是沒能堅持下去，因此堅持很重要。女兒大班下才又重新拾起英語，不過我不準備給她報班，準備花個幾年時間，自我學習。因為在這之前又拜讀了安妮鮮花的一本《不能錯過的英語啟蒙》，對于她的一些看法我也是比較認可的。英語學習要有大量的輸入后才能有輸出。就好比孩子學習母語，孩子也不是一出生就會說的，當家長和孩子的交流多，孩子的語言能力就會強些，孩子開口也會早些。這就是因為有了大量輸入后孩子給你的反饋。而英語培訓班在沒有大量的輸入的前提下既要孩子做輸出，這只是滿足了父母的需要，因為他們付了高昂的學費。在這樣的強迫輸出下，會有一部分孩子退縮，產生畏懼心理。對于這點我有體會，當時女兒報班時，每次老師都會有新內容回去操練，如果舊的沒消化新的又來了，她就開始厭倦。目前我給她每天聽或看，隨時隨地，雖然小時候學的那些她已經忘記了，但對語言的敏感度還在，她對此一點不排斥，看動畫我也盡可能給她看原版的，因為她不識字即使有中文字幕她也看不太懂。因為我的工作關系，我也有學習日語。因此我也找了原版的日本動畫給她看，她也看得有滋有味。因為我對她也沒有考核，她也沒有壓力。有時我也會教她一些句型或單詞，學了后會說我又忘了，我說忘了很正常，因為這不是你的母語。

　　對于數學，因為班里的好多同學在外面學習公文數學，相對于其他沒有學習的孩子，這些孩子的表現非常優秀，得到老師很多的贊揚。因此女兒很是羨慕，她自己提出要去學習。于是老公給報了名，剛開始我還是有些排斥的，因為不想讓孩子參加過多補習班，但上了之后覺得還是可以的，每次耗時不多，女兒還是有足夠玩耍時間。其實在沒參加上課之前，我已經覺得她數學做的不錯了，比我小時候強多了。因為我從沒看到過她扳手指。我告訴她媽媽小時候要扳手指的，如果手指不夠要用腳趾（當然這是說的夸張了），女兒會問那不夠用呢？我說就拉別人過來用咯，她聽了哈哈大笑。

　　我很喜歡這四個字“靜待花開”，我覺得我自己的耐心也是有限的。當我教了十五分鐘后，她還未掌握是，我的耐心在消失，聲音會拔高，而我知道這對孩子不好，因此我對孩子的學習采取引導的方式。教苗學認鐘時，我教了她一些要點后，她還是不能掌握，我感到怒火已經升起，但我還是壓制住，告訴她沒關系，慢慢來，然后就停止教學了。之后每天我都會問她一次，現在是幾點了，然后她會告訴我，不對我會在把要點再重述一遍后不在繼續考她，第二天繼續來。數次之后她的準確率越來越高，漸漸的她會說我有點找到感覺了。現在她已經認識鐘了，雖然說的還不是很快。

　　其實在女兒的文化學習我花的時間并不多，對于幼兒園教的一些你能掌握就可以了，但對于孩子的一些行為習慣及細節教育，我是花了很多心思的。比如一歲多點她就可以自己吃飯，之后就基本不喂。吃飯的時候就是吃飯，不允許干其他的，不允許剩飯，吃多少取多少，對于掉落在桌上或地上的飯粒需自己清理。會走路后就讓她自己收拾玩具，就連家里的阿姨也說，她做過很多人家，沒看到有孩子能自己收拾物品的。很多東家不怪孩子沒收拾反而怪阿姨不好。而我對于阿姨對孩子的幫忙，我都會拒絕，自己的事情盡可能自己做，不會做媽媽可以教你。當她上托班時老師對她的評價就是自理能力強。從小起生活就很有規律，因此不用為她的起床發愁。在我這樣的調教下女兒雖不是個特別外向的孩子但她對環境的適應能力非常強。現在做作業，我會要求她做作業前把該做的事做了，比如喝水，上廁所之類。做完功課把東西都收拾好。當孩子做作業的時候，我們也選擇看書或工作，并且我們在客廳里大家一起很有氛圍。當我們沒下班時，她也會吃完飯后把每天的公文數學做好。雖然她對小學生活頗有“微詞”，因為覺得自己玩的時間少了，但我告訴她只要你能合理安排好時間，玩的時間絕不會少。媽媽也不希望你做個只讀書不會玩的孩子。

　　對于擇校我和孩子她爸剛開始也是存在分歧的。我的是就近原則及不要把所有的精力都放在孩子身上。老公則在女兒剛入園時就為女兒選好了他心儀的小學，在他單位附近，而且他們單位很多教職工的孩子都在哪里讀。但我覺得路太遠，學費太貴。家門口就有為啥不去，老公覺得那里是菜場小學，人員素質低。對此我是頗有微詞，因此我們發生過數次爭論，你如何來判斷素質高低，僅憑學歷嗎？我告訴他你敬重的岳父家里也就是我的爺爺奶奶，都是沒有文化的工人階級，他們一直住在上海的棚戶區，我的爸爸就是從那里走出來的，讀了大學，當了老師教授，下海經商。我們雙方的媽媽都是低學歷的人，你認為她們素質低下嗎？難道你能保證你的女兒今后踏入社會所接觸的都是高大上的人物嗎？如果碰到個無賴就無以應對了嗎？通過這么多年來我在孩子身上的用心，他也認可我的“決定孩子一生不是成績而是能力“的理念。

　　另外一個有別于其他家長的事是，讓孩子運動。我喜歡陽光自信有活力的孩子，而這點我覺得是很多孩子缺乏的，我希望自己孩子有。我會鼓勵孩子做各類運動。我盡可能帶她進行戶外活動。愛運動最明顯的好處就是身體棒，女兒很少生病，即使偶有感冒發燒我也不選擇打針吃藥，而是靠多喝水及多休息讓其自行恢復。運動使孩子的協調力很好，苗大班時要學校學跳繩，但我教了數次后她還是不能掌握，當時老師就說了不用擔心的，她可以的。女兒在中班時學會了騎兩輪車，這事對她非常有影響，她的自信心一下子增強很多，當她屢次跌倒時，她都沒有放棄。包括后來學滑板等她都掌握的很快。但她并不是個假小子，而是個有著很深公主情結的小女孩，但并沒有公主病。2歲多時去動物園她就能跟隨我們走上一天而不用抱，連我自己都覺得有些累。

　　對于女兒即將來到的小學生活，我也是充滿期待的。