寒假開始了，小學二年級的和和小朋友自己制定了寒假計劃，并自己執行。和媽覺得呢，計劃執行了三天，執行得很好。作為媽媽，感受如下：

　　1、自己制定的計劃容易執行。

　　看網上說，寒假要有計劃，就建議7歲4個月的和和同學也制定一份。和和同學拿起筆一會兒就制定完畢。我仍舊是一如繼往的支持，幫她打印出來。和和同學拿到打印版極為興奮，馬上貼到墻上，把自己已經做的事情畫上對號。因為自己心里清楚自己的計劃，每天睡到自然醒大概在9點左右，起床有條不紊地按自己的計劃行事，媽媽十一點半以后到家，帶著她到廣場騎車玩。

　　2、“玩”也是任務，和和制定的任務，順序都在她的考慮內，“玩”她排到了第一位。

　　為了鼓勵她的行動，對她的計劃我不作任何修改，但，執行這兩天我卻感受到真是收到意外的效果。因為“玩”是在任務內的，任務是有時間限制的，所以“玩”她也在自己的意識中給畫上了時間。“玩”也是一項工作任務，效果真的是出人意料的。

　　3、因擔心任務質量有折扣，我輕描淡寫的提醒，如果任務完成的不太好，建議不要往上打對號。

　　不要一看打了那么多對號，可自己并沒提高，比如書法，你寫了一個字就打了對號，結果發現，打了那么多對號寫的還是沒進步，這不是說明我們聰明的小和和是個小笨笨嗎？所以自己要監督自己。

　　4、所有的事情統稱“工作”，弱化“學習”的概念，避免生活中受周圍負面影響。

　　比如有的孩子特別抵觸“學習”二字。這是借鑒她讀幼兒園時的說法，上課叫開工。呵呵，感覺不錯，拿來用。

　　5、為何沒有具體的時間安排。

　　問和和這個問題，和和說因為我不知道我什么時候能起床，所以沒有具體時間。我與和和爸最喜歡孩子在假期每天能睡個好覺，愛娃心切的我，畢竟娃才七歲多，并不想要求什么，但同樣的收到了意外的效果。也許，不管這個計劃有多么的不具體，但這畢竟是她自己制定的，盡管沒有具體時間，只要她一起床，她就會快速并快樂的開始執行計劃。據奶奶說，直到我下班，孩子一直緊緊湊湊的安排滿自己的時間。當然，我到家就是女兒外出撒歡的時候。

　　6、為何備注要求“2月4日不準學習”。

　　2月4日上午要考最后一場數學，感覺考完當天孩子也不想再學習，干脆直接要求“不準學習”，只準練書法談鋼琴。不準學，和我今天不想學感覺不一樣吧？這是和媽我提出的唯一要求。

　　附：最后分享和和的寒假工作安排

　　點擊下載查看：和和寒假每日工作安排完成情況.xls