課堂教學(xué)時，教師要努力營造比較真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在一定的情境中學(xué)會表達思想，學(xué)會選擇學(xué)過的、合適的語言；同時讓學(xué)生有更多的時間在師與生、生與師、生與生的語言交流中，不斷鞏固、不斷更正、靈活運用所學(xué)的英語知識。在實際課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常采用的形式有：

　�。�1）教師問，學(xué)生回答。如：學(xué)了What’s your name? How old are you? 等句型時，教師可以和每一個學(xué)生進行對話 T：Hello! What’s your name? S: My name is Tom. T: How old are you? S: I’m 9. 等等。在每次課前的Greetings中都可以與學(xué)生進行常規(guī)性的對話，以加強學(xué)生的說的能力。如：Good morning. How do you do? How are you? What day is it today? What’s the weather like today? 等等。

　�。�2）學(xué)生問，教師回答。在教學(xué)中我們經(jīng)常進行Guess的游戲。這時候，教師可以根據(jù)所學(xué)的句型，讓學(xué)生來問教師。如：學(xué)了What is it? Is it a kite? Yes, it is./No, it isn’t. 等句型的時候。教師事先準(zhǔn)備好游戲用的圖片或者實物，進行下面的語言練習(xí)：T: What is it? S: Is it a toy car? T: No, it isn’t. 一直到學(xué)生猜對，然后再更換，繼續(xù)做游戲。在這樣的游戲中，教師可以先從兩樣?xùn)|西開始讓學(xué)生猜，然后逐步增加數(shù)量。這樣做能很好地調(diào)動學(xué)生的參與熱情，由易到難，使學(xué)生能更好地運用所學(xué)的句型。

　�。�3）學(xué)生問，學(xué)生回答。這種形式最能激發(fā)學(xué)生的興趣，也最能讓學(xué)生在相互的聯(lián)系中互相幫助，互相檢驗所說的語言。為了能達到比較好的效果，教師在課堂上一定要給學(xué)生充分的相互練習(xí)的時間，讓他們有時間相互商討，在說給全班同學(xué)聽時能夠更默契。在學(xué)生自由練習(xí)時，教師要巡視，給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。特別是要對那些接受能力慢，口頭表達能力弱的學(xué)生，教師要給予更多的個別輔導(dǎo)，使他們也能大膽的參與到語言的聯(lián)系中來。

　�。�4）情境表演。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生之間合作，共同完成一項任務(wù)，共同提高表演和語言表達能力。在有了一定量的語言詞匯、句型的時候，教師要讓學(xué)生自由組合，編排演練。如在學(xué)到“Happy birthday!”的內(nèi)容的時候，要求學(xué)生以“過生日”為情境進行英語表演。

　　2、利用課外時間創(chuàng)造形式多樣的“說”的情境

　　除了在課堂教學(xué)中創(chuàng)造形式多樣的“說”的情境外，我們還可以充分利用課外時間為學(xué)生創(chuàng)造形式多樣的“說”的情境。我們具體的做法有：

　�。�1）編排英語短劇。老師還可讓學(xué)生編排一些比較簡單的英語短劇，在時機成熟時，教師還可以組織全校的學(xué)生參加英語短劇表演比賽，請其他老師和學(xué)生的家長一起來觀看學(xué)生的演出，讓學(xué)生在老師和家長面前充分展示學(xué)習(xí)成果，體驗?zāi)苈牰�、會說英語的樂趣，激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)英語的欲望。

　　（2）開展“英語角”活動。在每周的適當(dāng)時候，將全校的英語愛好者聚集起來，開展“英語角”活動，在活動中讓學(xué)生按某個話題或是自由地說英語，鼓勵他們多說，不要怕說錯，以此達到訓(xùn)練說的目的。

　　聽說讀寫是英語的四項基本技能，在小學(xué)階段，特別是在學(xué)習(xí)英語的起始階段，教師從“聽、說”入手，注重培養(yǎng)良好的聽的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式活潑的說的情境，對提高學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)英語的興趣、改革課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法都有著極大的作用。

　　但是，面對新的教育形勢，新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教材，還需要我們英語教師不斷地努力，適應(yīng)新的教學(xué)要求，探索新的教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多更好的英語人才。

　　主要參考文獻：

　　[1]中華人民共和國教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.8

　　[2]教育部基礎(chǔ)教育司.走進新課程.北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.9

　　[3]教育部基礎(chǔ)教育司.英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）解讀. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.5

　　[4]全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽組織委員會.小學(xué)英語教育教學(xué)論叢(第一輯)2002.3