通過(guò)三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了一些初步的概念，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。在此基礎(chǔ)上，編者對(duì)四年級(jí)學(xué)生用書(shū)的結(jié)構(gòu)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，在每個(gè)單元的B部分增加了新板塊Readandwrite，在C部分增加了Tasktime。本套教材增加這些新板塊的目的是為了保證知識(shí)點(diǎn)在單元間實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)遞進(jìn)，新舊結(jié)合，同時(shí)也在冊(cè)與冊(cè)之間，年級(jí)與年級(jí)之間聯(lián)系、滾動(dòng)和整合。請(qǐng)看下圖：

　　圖l.層層遞進(jìn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

   

　　三年級(jí)下冊(cè)對(duì)字母的要求僅為認(rèn)讀，對(duì)單詞學(xué)習(xí)的要求為“三會(huì)”。四年級(jí)上冊(cè)對(duì)字母學(xué)習(xí)的要求提高為拼寫(xiě)，對(duì)單詞學(xué)習(xí)的要求提高到達(dá)到“四會(huì)”。四下在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步要求“四會(huì)”掌握句型，層層遞進(jìn)。

　　圖2.四年級(jí)新增內(nèi)容

   

　　圖2表明四年級(jí)的學(xué)生用書(shū)不僅有板塊的改變，還有教學(xué)重點(diǎn)的改變。四上和四下學(xué)習(xí)字母的板塊新增了Readandwrite。四上的Readandwrite板塊要求在閱讀過(guò)程中掌握一些字母和單詞。四下要求提高，在閱讀了一個(gè)小對(duì)話或小短文后能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)（“四會(huì)”），掌握4～5個(gè)單詞和一些句型。

　　因此與三年級(jí)相比，四年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)板塊增加到了三個(gè)：Let'slearn，Let'stalk，Readandwrite。換句話說(shuō)，每單元12頁(yè)的內(nèi)容，要求學(xué)生掌握的三個(gè)板塊加起來(lái)共占三頁(yè)，其他頁(yè)面的內(nèi)容供教師根據(jù)教學(xué)需要有選擇性的使用。

　　對(duì)于上述新增板塊，教師需要先了解設(shè)計(jì)的目的及其功能，才能更好地理解對(duì)應(yīng)的教學(xué)建議。

　　四年級(jí)和三年級(jí)的教學(xué)建議大致相同：每單元的A、B兩部分，上半頁(yè)是新內(nèi)容，下半頁(yè)是鞏固操練新內(nèi)容的活動(dòng)。C部分的內(nèi)容是選學(xué)內(nèi)容，建議教師根據(jù)需要選擇一些內(nèi)容穿插在A、B部分的教學(xué)中進(jìn)行。四年級(jí)下冊(cè)為了突出語(yǔ)音，C部分增設(shè)了專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)音板塊：Pronunciation。建議教師在有時(shí)間的前提下盡量能穿插在A、B部分的間隙講解該板塊。