2．教學(xué)建議。

　　（1）讀一讀，你發(fā)現(xiàn)這段話的句式排列有什么特點(diǎn)？通過討論，發(fā)現(xiàn)排比句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　（2）比較句子，發(fā)現(xiàn)句子的表達(dá)效果。

   

　　（3）師生合作朗讀，體會(huì)節(jié)奏美。

　　（4）舉一反三，從本冊學(xué)過的課文中找出類似的句子，讀一讀。

　　3．拓展無極限。

   

　　（1）從天空往下看，房子像汽車，車子像小瓢蟲，河流像藍(lán)色的帶子。

　　（2）大地像一位巨人，丘陵和盆地是他起伏的胸肌，茂密的森林是他的頭發(fā)和胡須，天空的太陽是他手上的紅氣球。

　　（二）“語文園地二·我的發(fā)現(xiàn)”（養(yǎng)成留心觀察和勤動(dòng)筆的習(xí)慣）

　　1．教材簡析。

　　小林和小東這次談?wù)摰氖谴蠖鄶?shù)孩子都感到很苦惱的問題：怎樣讓自己的作文越寫越好呢？“發(fā)現(xiàn)”的切入點(diǎn)是“養(yǎng)成留心觀察和勤動(dòng)筆的習(xí)慣”，這也是本冊教材在“習(xí)作”教學(xué)方面需要落實(shí)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。因此，它的落實(shí)不僅體現(xiàn)在第二組課文的教學(xué)中，還需在其他單元的教學(xué)中相機(jī)滲透，逐步落實(shí)。

　　學(xué)生作文常常感到頭腦空空，沒話可寫，其中主要的一點(diǎn)是學(xué)生沒有養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，不會(huì)觀察。學(xué)生只有具備一定的觀察能力，才能抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)，頭腦中才能形成生動(dòng)具體的形象，寫作的材料也才會(huì)越積越多。學(xué)生學(xué)會(huì)觀察就等于獲得了一把認(rèn)識(shí)世界的鑰匙。不僅對習(xí)作，而且對他們以后的學(xué)習(xí)和工作也有很重要的意義。

　　當(dāng)然，提高習(xí)作水平的方法還有很多，例如，多看課外書；制作讀書卡片；寫讀后感；學(xué)習(xí)修改……

　　2．教學(xué)建議。

　　（1）激發(fā)學(xué)生的興趣最為關(guān)鍵。學(xué)生的天性就是好奇心強(qiáng)，喜歡“打破沙鍋問到底”。可以針對這一特點(diǎn)，引導(dǎo)他們獉帶獉著獉有獉趣獉的獉問獉題去觀察周圍的生活，例如，同一棵杏樹，在春天和秋天有什么不同？給媽媽講一個(gè)笑話，看看媽媽的表情發(fā)生了怎樣的變化？化“有形”為“無形”，在有趣的活動(dòng)中，潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀察的基本方法，如“看一看”“聞一聞”“摸一摸”等。

　　（2）充分利用教材，從精彩的語段中體會(huì)留心觀察的重要性，發(fā)現(xiàn)觀察的基本方法。教學(xué)中，可以選擇《記金華的雙龍洞》中過孔隙的一段文字為例，引導(dǎo)學(xué)生回顧：作者是怎樣將孔隙的窄小和過孔隙時(shí)的險(xiǎn)趣表現(xiàn)出來的？

　　（3）勤動(dòng)筆。鼓勵(lì)學(xué)生寫“觀察札記”，不限篇幅，不限形式，將生活中的所見、所思、所聞、所得，記錄下來。

　　3．拓展無極限。

　　莫泊桑拜師

　　莫泊桑從小酷愛寫作，寫下了許多作品，但這些作品都是平平常常的。莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。

　　一天，莫泊桑帶著自己寫的文章，去請福樓拜指導(dǎo)。他坦白地說：“老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動(dòng)呢？”

　　“這個(gè)問題很簡單，是你的功夫還不到家。”福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f。

　　“那──怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地問。

　　“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長期記下去。”

　　第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車。一天過去了，可是他一無所獲。接著，他又連續(xù)看了幾天，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。萬般無奈，莫泊桑只得再次來到老師家。他一進(jìn)門就說：“我按照您的教導(dǎo)，看了好幾天，沒看出什么好寫的。”

　　“不！怎么能說沒什么東西好寫的呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？馬車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一切你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒有什么好寫的呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個(gè)接一個(gè)的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。

　　從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。于是，他再一次去請福樓拜指導(dǎo)。

　　福樓拜說：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。”

　　莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了在全世界都有影響的優(yōu)秀作品。

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