深圳奧數(shù)網(wǎng)11月21日 “一些學(xué)生反映，課余大量時間用于完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容屬重復(fù)性操練的居多，除了使答題技能趨于熟練化外，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)幾無價值。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少老師和家長擔(dān)心學(xué)生參加課外科技活動會擠占學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績下降，反對學(xué)生參加非課業(yè)活動。

　　關(guān)鍵詞 科技活動

　　學(xué)段越高，參加科技活動越少

　　調(diào)查顯示，半數(shù)左右的調(diào)查對象認為所在學(xué)校(幼兒園)都在開展各種科技活動，且頻率不是很少。約三成的學(xué)生和家長都肯定活動是“經(jīng)常性”的，但似乎教師對 “經(jīng)常性”一詞的理解把握較嚴，評價自己學(xué)校(幼兒園)科技活動開展達到經(jīng)常性程度的不到3%。在三類調(diào)查對象中，都有一定比例不知道自己(或孩子)所在學(xué)校(幼兒園)是否經(jīng)常舉辦科技活動，這表明還有少數(shù)人并不關(guān)注科技活動。

　　“學(xué)生問卷覆蓋小學(xué)至高中，家長問卷覆蓋幼兒園至初中，教師問卷覆蓋幼兒園至高中，這也是造成調(diào)查數(shù)據(jù)不同的一種重要原因。”陳國明說，從分學(xué)段來看，隨著學(xué)段的上升，學(xué)校開展科技活動的情況趨于減少，這種差異與逐漸加大的升學(xué)壓力有關(guān)。

　　關(guān)鍵詞 職業(yè)評價

　　近五成學(xué)生認為科學(xué)家很“牛逼”

　　調(diào)查顯示，在讓中小學(xué)生列出心目中聲望最高的3個職業(yè)時，有21.4%的學(xué)生首先選擇了“科學(xué)家”，有47.3%的學(xué)生在前三位中選擇了“科學(xué)家”，在各職業(yè)中名列前茅。(見圖二)

　　多數(shù)學(xué)生對做記者和法官不感興趣，選擇做教師或科學(xué)家職業(yè)的學(xué)生居多，這是為什么呢?這是由于教師和科學(xué)家的知名度在學(xué)生當(dāng)中比較高的緣故，未成年學(xué)生是從職業(yè)者外在形象來看，記者和法官的職業(yè)在他們認識概念中還比較模糊。

　　“有的學(xué)生選擇了當(dāng)科學(xué)家，認為當(dāng)科學(xué)家比較有成就感。而有的學(xué)生則沒有選擇當(dāng)科學(xué)家，是因為他們認為當(dāng)科學(xué)家比較辛苦。”陳國明說，學(xué)生們的看法有分歧，沒有一個職業(yè)被三成以上學(xué)生的認為聲望最高。這反映了社會價值觀多元化，影響學(xué)生對職業(yè)評價的多樣化。

　　關(guān)鍵詞 科教現(xiàn)狀

　　考試壓力影響科技教育積極性

　　調(diào)查顯示，盡管未成年人最感興趣的科技知識并不相同，但超過八成的學(xué)生喜歡接觸、了解科技知識，將近八成的學(xué)生喜歡參加各類科技活動，約七成學(xué)生最近一個月里閱讀過一些科普書刊。

　　但是另一個現(xiàn)象也值得關(guān)注，相比于公辦、重點、示范學(xué)校(幼兒園)，農(nóng)村、民辦、外來務(wù)工人員子弟學(xué)校的科技教育開展相對較少。

　　“人力、物力和財力資源的相對匱乏，是造成這些學(xué)校科技教育薄弱的根源。家長的學(xué)歷水平、家庭的收入狀況等經(jīng)濟背景，也影響著未成年人參與科技活動的積極性。”陳國明說，開展和參與科技教育的積極性，小學(xué)要好于初中，初中要好于高中，職高要好于普高，這一現(xiàn)象顯然與高考(微博)、中考壓力有關(guān)。

　　“從總體上看，面向未成年人群的校內(nèi)外科技活動，其趣味性、活動形式、經(jīng)費投入都需要加強。”陳國明還說，未成年人參與科技活動的深度和廣度仍需進一步拓展，以進一步提升寧波市青少年的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和實踐技能。