無錫奧數網10月25日訊：《解析：開學一月摧垮堅持6年教育觀》讓家長對于教育理念形成新的討論，95%的家長選擇了孩子的個性成長。

　　統一培養模式，個性無路可走？

　　近日，有家長在網上貼出自述稱，他花六年時間力圖把女兒培養成“她自己”，告訴她每個人都是“獨一無二”的、成長是“三分教七分等”、“人與人之間關系的基礎是互相尊重”等道理，結果孩子進入小學一個月，家長與孩子的觀念就被完全顛覆。

　　孩子，是讓其自由發展天性，還是應該有個成長標準？網上的討論顯示，越來越多的家長接受“尊重孩子個性發展”的理念，一部分人也開始擔心統一的發展指南會導致統一的培養模式，“標準作業本”背后是更為恐怖的“標準答案”。

　　更有家長反應激烈地稱，教育部用成人的標準劃出框去框孩子，而不是去對教育者進行必要的培訓與教育，本末倒置地給了一個階梯標準，卻沒有說如何能達到這樣的標準，沒有從根本上解決兒童成長的問題。

　　“就算我們家長愿意尊重孩子的個體差異，可如何確保所有的老師有足夠的耐心，容忍我的孩子發展得比別人慢或者與別人不一樣，而且不會因此批評孩子？”

　 觀點

　　堅持個性張揚，還是按部就班？

　　“養育孩子不能一刀切，指標化。”在一家公司上班的李常建說，關于教育方式的問題，已經呼吁這么多年了，但把孩子送到學校，接受的還是整齊劃一無差別的教育，讓他非常擔憂。

　　一次課堂提問，面對“將來想做什么”的問題時，自己孩子的回答“想當一只小野貓”引起全班哄笑。“老師并沒有追問，以為我孩子在搗亂課堂紀律。可孩子回家偷偷告訴我，當一只野貓可以看出究竟誰對他好誰對他壞。”李常建說，如果當時老師能引導式地再問幾句，孩子的自尊心也不會受挫。“這樣教育下，孩子才能養成自主思考能力，也不至于像有的孩子那樣一畢業，踏入社會茫然不知所措。”

　　“孩子一出生就已經接受教育，入學前以家庭教育為主，入學后，以老師、同伴教育為主。不過，三歲看老，孩子出生之后就進行如此多的教育，從教育心理學來講，這些教育方式已經在孩子心中產生了潛移默化的作用。”劉軍的孩子今年8歲，已進入小學。

　　“孩子自理能力往往比較差，從小在紀律和自我約束方面給予相對嚴格的要求，會更有利于孩子長大以后的自律和自覺。不過，不能與自由思考能力混為一談。”他認為，現行的教育確實有很多不如人意的地方，但不能因此就全盤否定國內的中小學教育方式。“我國的教育資源對需接受教育的人口來講，相對緊缺，無法像西方一樣，全面地實行有針對性的素質教育，但教育效果也是得到了相當的認可。”

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