(9)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。

　　作用：使具體事物人格化、語言生動、形象。如:

　�、僮鋈思炔豢陕N尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)

　�、谙灳娉苫覝I始干。(擬人)

　　(10)夸張。對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。

　　作用：揭示事物的本質，烘托氣氛，引起聯想，使表達的事物更突出、更鮮明。

　　如:

　�、侔装l三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大夸張)

　�、谥ヂ榱�兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小夸張)

　　(11)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。

　　作用：增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。

　　如:

　　但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。

　　此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。

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