我們的生活牛人總不少見(jiàn)，可是精通奧數(shù)、英語(yǔ)、鋼琴、黑管、圍棋、美術(shù)、書法等十八般武藝，并且年上六旬的牛人你見(jiàn)過(guò)沒(méi)?這個(gè)牛人就是人稱“萬(wàn)能奶奶”。這個(gè)“萬(wàn)能奶奶”啥人物?

　　說(shuō)陳奶奶是“萬(wàn)能”，是因?yàn)椋�她�?huì)的絕不只是奧數(shù)、黑管、圍棋。今年秋季開(kāi)學(xué)，66歲的陳奶奶一手牽著11歲的孫子程程，一手拎著10多斤重的書包，向小學(xué)的校門口徑直走去。從家里到該小學(xué)這條20分鐘的路，陳奶奶已經(jīng)走了整整四年。開(kāi)學(xué)后，陳奶奶需要奔忙的，絕不僅僅是這條從家到小學(xué)的路，她還要陪程程去上奧數(shù)、英語(yǔ)、鋼琴、黑管、圍棋、美術(shù)、書法等多個(gè)培訓(xùn)班，老人家自稱“凡是孫子學(xué)過(guò)的都會(huì)”。

　　像陳奶奶這樣的“萬(wàn)能老人”不在少數(shù)。除了“萬(wàn)能奶奶”，還有“萬(wàn)能爺爺”、“萬(wàn)能外公、外婆”。以 “溺愛(ài)”、 “包辦”為主流的隔代教育經(jīng)常受到爭(zhēng)議的當(dāng)下，這樣一位“萬(wàn)能奶奶”的出現(xiàn)，并不完全是件壞事。“萬(wàn)能老人”的出現(xiàn)也不完全是壞事。首先像陳奶奶這樣陪著孫子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)、多動(dòng)點(diǎn)腦筋，對(duì)老年人來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，也豐富了老年生活。其次，從孩子的角度來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)之重眾所周知，有個(gè)家長(zhǎng)能全面陪讀，不僅能跟自己討論功課，還能切實(shí)感受孩子的辛苦，如果家長(zhǎng)自己都覺(jué)得吃不消，那么考慮為孩子減負(fù)的可能性也就更大。

　　不過(guò)，“萬(wàn)能奶奶”再好，也無(wú)法成為一個(gè)可以普遍推廣的樣本。畢竟每家老人的受教育程度和興趣愛(ài)好不同，就算是“萬(wàn)能奶奶”自己，她的孫子現(xiàn)在才上小學(xué)四年級(jí)，奧數(shù)之類的學(xué)習(xí)班，她努力一下，還能跟得上。隨著題目加深，比如孫子上了初中之后，恐怕奶奶就很難“萬(wàn)能”了，到時(shí)候，孫子的學(xué)習(xí)又該怎么辦?

　　隔代教育中的越俎代庖現(xiàn)象，已多次受到教育專家的抨擊。這則新聞中也提到，很多興趣班上都有白發(fā)蒼蒼的祖輩前來(lái)旁聽(tīng)，老師感慨 “有些老人學(xué)得比孩子還要認(rèn)真”。這些“萬(wàn)能老人”的想法很簡(jiǎn)單：自己多學(xué)一點(diǎn)，回家看到孩子不會(huì)了，還可以教教，也不枉花了高額學(xué)費(fèi)。只可惜，這種苦心到了孩子那里，往往會(huì)流于“無(wú)所謂”。 “有些老人學(xué)得比孩子還要認(rèn)真”，這句話本身就很能說(shuō)明問(wèn)題。如果孩子上課時(shí)心不在焉、興趣缺乏，陪讀的老人再專心致志，又有什么用?他們總不能代替孩子上考場(chǎng)吧。

　　“我多努力點(diǎn)，孩子就能更出色一些”，大多中國(guó)家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)類似“萬(wàn)能奶奶”的這句話。從實(shí)踐來(lái)看，“萬(wàn)能奶奶”取得了階段性的成功，但毋庸置疑，不少家長(zhǎng)的“努力”卻以失望告終。家長(zhǎng)辛辛苦苦給孩子報(bào)各種興趣班，請(qǐng)最昂貴的家教給孩子補(bǔ)課，卻忽視了最關(guān)鍵的因素：孩子自己的興趣和意愿。因?yàn)楹⒆拥牟慌浜希�家長(zhǎng)們自以為是的 “努力”，不僅難以收獲孩子的“出色”，沒(méi)準(zhǔn)兒還換回來(lái)一句“父母皆禍害”的埋怨。

　　這年頭，“萬(wàn)能家長(zhǎng)”確實(shí)難得，但培養(yǎng)一個(gè)“萬(wàn)能小孩”則更難。從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，聰明的家長(zhǎng)還是應(yīng)該探索如何培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主思考的能力，讓孩子自己“能”起來(lái)。