四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換

　　把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn);二是改變?nèi)朔Q代詞;三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。

　　【鏈接考題】

　　王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體。”

　　(分析)該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。

　　【專項(xiàng)突破】

　　一、依照樣子寫句子。

　　例：這個(gè)書包是王強(qiáng)的。

　　這個(gè)書包怎能不是王強(qiáng)的呢?

　　誰(shuí)也不能否認(rèn)這個(gè)書包是王強(qiáng)的。

　　1、那輛自行車是小麗的。

　　2、這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的。

　　二、仿照樣子改寫句子。

　　例1：紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我不要皮鞋穿了。”

　　紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)，她不要皮鞋穿了。

　　1、魯迅給顏黎明的回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”

　　2、老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》。”

　　3、中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)張銘說(shuō)：“我去開會(huì)，你自己去參加比賽。”

　　4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密。”

　　5、老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂。”

　　6、藺相如說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。”

　　例 2：下課了，老師叫我到辦公室去。

　　下課了，老師把我叫到辦公室去。

　　下課了，我被老師叫到辦公室去。

　　7、困難沒有嚇倒他。

　　8、凡卡將信放在郵筒里。

　　9、什么也沒有打到，還撕破了網(wǎng)。

　　10、狼牙山五壯士引敵人上了絕路。

　　11、洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。

　　三、將陳述句改為反問句。

　　1、在南極考察隊(duì)員面前，沒有克服不了的困難。

　　2、種子的力是世界上最大的。

　　3、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。

　　4、人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。

　　5、游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。

　　6、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

　　7、人的身軀不能從狗洞子里爬出。

　　8、我的心哪，留在祖國(guó)的藍(lán)天上。

　　9、在他遇到困難的時(shí)候，我不能不幫助他。

　　【六】排列句子 【備考點(diǎn)】

　　會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。

　　【應(yīng)考點(diǎn)】

　　1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。

　　2、用“排除法”找出首句。

　　3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。(寫作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等)

　　【鏈接考題】

　　把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。

　　()1、他想：這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。

　　()2、她看見地上有一團(tuán)白白的東西。

　　()3、忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，學(xué)習(xí)雷鋒爭(zhēng)做好事。

　　()4、下課了，小麗在操場(chǎng)上玩。

　　()5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)廢紙。

　　()6、想著她就若無(wú)其事地走了。

　　()7、走過去一看，原來(lái)是一團(tuán)白紙。

　　(分析)解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說(shuō)來(lái)，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團(tuán)白色的東西”，這會(huì)是什么呢?——“原來(lái)是一團(tuán)廢紙”，后來(lái)事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。

　　(答案)

　　【專項(xiàng)突破】

　　一、把下列幾個(gè)錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順的話。

　　( )1、多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。

　　( )2、如果將來(lái)我能取得一些成績(jī)，那我要說(shuō)，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。

　　( )3、他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。

　　( )4、那作業(yè)本上條條批語(yǔ)、個(gè)個(gè)紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎?

　　( )5、他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。

　　( )6、老師啊，您為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)了一切。

　　( )7、老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像火炬一樣燃燒自己。

　　( )8、我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。

　　( )9、老師像橋一樣辛勤。

　　( )10、老師像橋一樣無(wú)私。

　　二、把下面錯(cuò)亂的幾句話按一定順序重新排列，在括號(hào)里填上序號(hào)，并注明依據(jù)。

　　( )1、周瑜的兵船跟在后面。

　　( )2、黃蓋向曹操假投降。

　　( )3、選有東風(fēng)的一天作為進(jìn)攻時(shí)間，并在船上裝上引火用的東西。

　　( )4、周瑜帶兵從后面追殺。

　　( )5、黃蓋接近曹操兵船時(shí)下令點(diǎn)火，讓火船沖進(jìn)曹營(yíng)。