第三課時

　　學習目標：A、能正確譯講并背誦3兩節;

　　B、鞏固文言文解釋詞語的幾種方法。

　　教學過程：

　　一、板書課題：

　　講述：同學們這節課我們繼續學習文言文《童趣》(板書)，本節課的學習目標是(多媒體出示)A、能正確譯講并背誦3兩節;

　　B、鞏固文言文解釋詞語的幾種方法。

　　二、第一次先學后教(一讀課文，譯講課文第3節)

　　1、講述：請同學們齊讀課文，要求：聲音洪亮整齊，節奏(停頓)明確，吐詞清晰。

　　2、請同學們一起溫習一下文言文詞語解釋的幾種方法。(多媒體展示)

　　3、出示自學指導：請同學們邊小聲讀課文3節，邊對照課下注釋或工具書練習翻譯。如有疑難，就向同學請教，或舉手問老師。4分鐘后比誰能正確譯講。

　　4、學生自學，老師巡視。

　　5、檢查自學效果

　　①過渡：能譯講課文第3節的請舉手。

　　下面開始譯講，請看譯講方法(多媒體出示)：

　　每人譯講一句。即先讀一句原文，再挨個解釋詞語，最后翻譯整句(人及事物名稱、地名、時間不必解釋。)

　�、谥该�輪流譯講(找差生)。(如有錯誤，則叫他坐下，問：能講對的舉手。指名其他同學回答。如還不對，教師講解，并適當板書學生易錯的詞。如果后進生斷不好句，句子讀不通順，教師可叫好學生范讀或教師自己范讀。只有學生能準確斷句，才能理解意思。)

　�、蹖W生可能易錯的地方：

　　常蹲其身——其：代詞，自己的 以叢草為林——以……為……：把……當做……

　　怡然自得：感到非常的安閑、愉快

　　(每譯講完一節，要讓學生將它讀兩遍)

　　5、講述：同學們利用課下注釋，認真自學，在老師的指導下翻譯了課文的3、4兩節，都學得不錯。下面再給大家一分鐘時間，看看剛才譯講的課文有無疑問的字詞，然后提出來。

　　6、學生齊讀課文第3節。(如果時間來不及，就不用了。)

　　三、第二次先學后教(比誰背得快背得好)

　　1、講述：大家通過自學，較好的完成了第3節的譯講。

　　下面請大家根據背誦提示練習背誦3節，讀一點，背一點，背不出來的，再看看書，可以自己背，相互背。5分鐘后比誰能正確背誦。(出示背誦提示)

　　2、學生自背，發現不熟的地方，反復背，準備抽背。5分鐘后，問：會背的同學請舉手。

　　3、全班齊背。

　　4、同桌互背。

　　5、指名背。

　　四、當堂訓練

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