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　　龍口西路小學(xué)張老師慎用輔助學(xué)習(xí)的電子產(chǎn)品

　　學(xué)生對(duì)諸如點(diǎn)讀機(jī)等輔助學(xué)習(xí)的電子產(chǎn)品還是要慎用。現(xiàn)在的點(diǎn)讀機(jī)學(xué)生用起來很方便，它是把課文全都輸入到里面，學(xué)生隨點(diǎn)隨讀。對(duì)于老師來說，這確實(shí)減輕了額外輔導(dǎo)學(xué)生的壓力。但是如果負(fù)責(zé)任地說，有些學(xué)生會(huì)完全依賴這些電子產(chǎn)品，在課堂上不聽老師講課，老是想著家里有點(diǎn)讀機(jī)，什么都不用怕。其實(shí)不是這樣的，這些電子產(chǎn)品是電子發(fā)音，有些音調(diào)是不準(zhǔn)的，有些連語法都會(huì)出錯(cuò)。況且，學(xué)生用點(diǎn)讀機(jī)不能完全配合老師講課的進(jìn)度，老師講課還是有備課，而且是按部就班的，學(xué)生用點(diǎn)讀機(jī)則是隨便點(diǎn)哪一章節(jié)都行，這跟老師的授課還是有很大區(qū)別。

　　中國親子咨詢師李嵐家長首先不能沉迷

　　無可否認(rèn)，由于電子產(chǎn)品的推陳出新，確實(shí)給我們的生活帶來了很多便利，不管是看書還是寫微博，不管是購物還是聊天，不管是聽音樂還是看電影，不管是游戲還是社交，都能通過觸屏來完成，它可以把我們的部分生活體驗(yàn)濃縮在了一個(gè)小小的屏幕上，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，這樣的便利還是不容回避的，畢竟大家都在玩，你難以“獨(dú)善其身”。在校園里的學(xué)生成為“觸屏一代”，他們可能比上一代人更愿相信屏幕背后的虛擬空間，也可能會(huì)用更立體和更廣闊的思維方式來處理洶涌的信息流。當(dāng)然，觸屏產(chǎn)品終究不過是一種工具，能夠改變的只是一些皮毛和表象，但對(duì)小孩的心理則產(chǎn)生著不容忽視的影響，它令小孩越來越迷失在機(jī)器里，少了很多生活中真實(shí)的互動(dòng)體驗(yàn)。可以說，它是一把雙刃劍，營養(yǎng)與鴉片共存。孩子使用電子產(chǎn)品還是要適度，建議家長，首先要以身作則，自己就不能沉迷于電子產(chǎn)品，其次，要正確引導(dǎo)孩子購買使用電子產(chǎn)品，讓孩子保持適量的電子產(chǎn)品，保持適當(dāng)?shù)氖褂脮r(shí)間，增加各種動(dòng)筆的機(jī)會(huì)。既能從電子產(chǎn)品中學(xué)習(xí)到知識(shí)，如怎樣上網(wǎng)下載東西，怎么收發(fā)郵件等，也要擺脫對(duì)電子產(chǎn)品的依賴。

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