今天，孩子似乎成了父母的個人檔案卡，父母的一切成功與失敗都會被記錄在上面。能否把孩子養好，成了公眾評價父母的主要依據之一。于是父母們普遍認為，自己有能力也有責任全程控制和安排孩子的生活。抓家說，對孩子其實要“放養”適度。

　　平日家長應多聽少說

　　專家說與以前的孩子相比,現在的孩子更自己，因此家長應該換一種教育方式對待現在的孩子。專家建議，家長應多聽少說。現在的孩子，說多了叛逆，家長應多聽孩子說，從孩子的敘述中進行指正。很多家長遇事只知道批評孩子，弄得孩子知道做錯事了要受到批評，但是不知道正確的該怎樣做。給孩子當頭一棒，并不能教會孩子怎樣做才對。

　　在平時的教學中，專家說她遇到兩個學生有矛盾時，她總會讓弱者先說明理由，然后再讓看起來較強的一方補充自己的理由。等孩子們說完后,她會給孩子進行一一分析，告訴每個孩子哪里錯了。孩子弄清楚之后，再讓孩子互相道歉。出了問題可以馬上解決，以后遇到此類問題孩子們就知道該怎樣解決了。在平時的家庭教育中，家長也應多與孩子溝通，聽聽孩子心里是怎樣想的。

　　舉身邊事例說明道理

　　教育孩子不光是在孩子出問題后，告訴孩子該怎樣做。在問題發生前，家長平日應多用身邊事例向孩子說明道理，慢慢進行滲透。很多孩子會跟她說，你看那些小朋友就沒有聽老師的話獨自玩體育器械，我們為什么不可以？這時，他會告訴孩子們，雖然沒有人看見，但是他們這種做法是錯誤的。雖然，沒有被人發現，但是不能存在僥幸心理。

　　還有一些很鬧的孩子讓家長和老師很頭疼，他說，孩子雖然不懂道理，但是家長和老師要懂。當孩子瘋鬧的時候，去呵斥制止孩子并沒有什么用，不如，等到孩子鬧完后，平靜了再跟孩子講道理。有的孩子喜歡給老師提要求，如“我可以不抄寫，直接背給你聽嗎？”遇到這種情況，專家說一般都尊重孩子的意見，幾次嘗試后孩子就會發現其實寫一遍和背一遍的時間差不多，而且背還沒有寫的效果好，學生再遇到類似情形就不會提要求了。

　　對孩子“放養”要適度

　　如今，孩子不聽話，不懂禮貌，很多跟家庭教育有很大關系。家長對孩子要求不嚴格，對孩子實行“放養”，但很多時候家長把握不好分寸，結果被孩子牽著鼻子走。專家說，家長“放養”孩子猶如“線與風箏”,風箏可以飛，但是要受到線的控制，如果風箏沒有了線，也不會有好的結果。對孩子來說能放的出去，又能收的回來，才是“放養”的最佳效果。

　　專家說，她女兒上幼兒園的時候曾想過離家出走。那時候，小家伙不到5歲，大冬天跟媽媽弄不愉快嚷嚷著要離家出走。于是，專家便給孩子穿好衣服，打開門，小家伙看了看外面，又黑又冷，便說“媽媽我不走了”。這時，他告訴女兒，跟媽媽吵架時，大人可以出去走走，小朋友不可以。后來女兒上學了，遇到類似情況，專家便出去走走，告訴女兒消氣后給她電話。不一會兒，女兒就來電了，出去散步時他會買點女兒平時愛吃的東西，增加感情，回去平靜后再和女兒好好講道理。

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