今年秋季新學年，新版義務教育課程標準正式啟用，全國義務教育階段各年級中小學生將有望用上按照“新課標”編寫的新版教材。近日，教育部對不久前剛剛公布的義務教育階段19個學科科目的新課標具體內容做了詳細解讀。

　　低中年級寫字量減少

　　依據小學階段不同年齡學生語言發展特點和小學語文識字、寫字教學情況調查結果，語文課程標準修訂后，低、中年級適當減少了寫字量，高年級相應增加了寫字量，整個小學階段識字寫字總量保持不變，仍然要求認識常用漢字3000個左右，會寫其中2500個。

　　南山區第二外國語學校小學部語文老師葉曉能就“減字”發表了自己的看法。他認為，新課標更加符合當前語文教學的實際情況。三、四年級是發展學生閱讀的一個重要時期，很多閱讀習慣、閱讀興趣都是在這個時段培養的，如果過多的把精力放在識字上，就會擠占學生閱讀的時間，失去發展語言的一個很好時機。

　　突出傳統教育 專設書法戲劇

　　新課標不僅進一步加強了德育，還重點突出了中華民族優秀文化傳統教育，如語文課程專設了書法課，數學建議將《九章算術》列為教材內容，歷史增加了傳統戲劇等內容。

　　根據新課標要求，一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，從三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。新課標還對三到九年級的學生提出了毛筆書法的要求。

　　英語課程分九級 指導性更強

　　在新課標中，整個基礎教育階段的英語課程設為9個級別，設置分級課程目標借鑒了國際上通用的分級方式。按新課標要求，在義務教育六年級結束時要達到二級標準，可以用簡單的英語做游戲，認識600～700個單詞等;五級為初中畢業時需要達到的標準，要求學生可以獨立起草短文、短信，認識1500～1600個單詞等;七級為高中畢業時要求達到的基本要求，而八級和九級則是為愿意進一步提高英語水平的高中生設定的目標。

　　對此，市教科院小學英語教研員鄭民軍表示：原《標準》對小學英語教學的指導性不夠突出。如具體學習內容目標要求得不夠具體，詞匯表、語法項目沒有分別列出等。新課標則對小學英語課程教學和評價提供更具體的指導。同時，將義務教育階段的英語課程的性質界定為“具有工具性和人文性雙重性質”。這在英語課標的修訂中尚屬首次。

　　重視創新實踐能力培養

　　據了解，目前中小學使用的課標是教育部2001年頒布的，教育部有關負責人表示，此次修訂完善義務教育各學科課標，是為培養學生的創新能力、學習能力和動手實踐能力。課程標準修訂后，大部分學科進一步精選了內容，減少了學科內容條目。在課程難度控制上，有些學科直接刪去了過難的內容;有些學科降低了一些知識點的學習要求，從“認識”和“理解”調整為“了解”;有的學科對難度較大又不宜刪除的內容，以“選學”方式處理。

　　市教科院相關負責人表示：教育部近日公布的新版九年義務教育課程標準強調德育為先，突出了學生創新精神和實踐能力的培養要求，注意了控制教學內容總量、難度及學科間的銜接。同時，新課標的公布與實施對于推進我市的課程改革，提升教育質量也是一次機遇。

　　相關鏈接：書法是否該納入中小學教育考試？