每當孩子考完試，試卷拿到手里的時候才發現有很多的地方都不是因為孩子自己不會做，而是因為審題不清，或者是因為自己的一個不小心做錯的。之所以會出現審題不清、不小心等情況追根究底就是因為孩子的粗心造成的。那么家長要怎么看待孩子粗心這個問題呢?我們一起看看專家提的一些建議吧!

　　誤區一，家長任意懲罰孩子

　　比如：抄十遍書、每天作50道口算題等，讓孩子心理上產生厭倦，失去學習的興趣，過度單調的重復，引起孩子的反感，欲速而不達。

　　其實，孩子學習情緒的好壞，對學習的影響很大。剛上學的時候，每個孩子都雄心勃勃地要爭第一，可是孩子們的學習能力確實存在某些不同，在這些學習能力沒有提高的情況下，孩子再努力，結果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長誤解他，認為他貪玩，心思不在學習上，學習不認真，不專心等。家長的批評，甚至打罵，使孩子心理受到嚴重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學習的信心，雖然看他坐在桌子旁學習，其實心早就飛了。

　　誤區二，片面關注學習習慣，忽視做事的條理性

　　學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣不可分，那些做事丟三落四、缺乏條理、不能堅持到底的孩子，往往在學習上容易粗心。家長應該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點時，幫著洗碗。

　　誤區三，孩子學習主觀上不認真

　　其實，對于一部分孩子來說，不是他學習不努力，而是他的學習能力發展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學習能力的重要因素，對于這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達到。

　　因此，對孩子要鼓勵，有進步時就表揚，讓他看到希望，使他樹立起學習的信心，調動起他的學習主動性，積極性，比如用賞識教育，讓孩子心靈充滿陽光。在學習上，要培養孩子的閱讀能力，養成愛讀書的好習慣。和孩子出門時，看見什么說什么，譬如，讓他口頭描述超市、新華書店，或者看圖說話，培養他的口頭表到能力。

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