新聞回放

　　7歲男孩當當(化名)，目前在長春一所小學讀二年級。

　　每天，媽媽林艷(化名)把他送進學校，一顆心就開始懸起來。她最怕接到老師的電話，因為每次老師打電話都是當當闖了禍。

　　當當太淘氣了，3年換過7家幼兒園、4所小學，給父母帶來了無盡的煩惱。  

　　老師說

　　給“淘小子”布置任務

　　在家長的推薦下，昨天，記者聯系到長春經濟技術開發區威海路小學二年二班班主任張園園老師。

　　她做了15年教師，曾被評為吉林省骨干班主任，長春市教學能手和市級骨干教師，孩子們都喜歡她，家長們也佩服她。

　　38歲的張園園有顆童心，她說：“必須保持一顆童心，才能和孩子們交朋友。”

　　她的班級里也有“淘小子”，她說：“有時孩子犯錯，我也挺生氣的，可我不會輕易發火。自己開導自己，是孩子都淘，心態放平和之后，再面對孩子。”

　　對付“淘小子”，張園園使用了一個小招術，就是給他們布置點小任務，而且還有頭銜，像“水房管理員”、“班級管理員”。

　　班級里有個男孩子特別淘氣，因為家離學校近，他平時上學就很早。張園園讓他做“班級管理員”，常稱贊他：“你多優秀啊，要不是你每天那么早給同學開門，來得早的同學都在外面挨凍，大家都很感激你。”

　　男孩美滋滋的，平時也注意自己的表現。

　　“誰傷害我們寶貝兒了”

　　班級里有一位男孩，幾代單傳，家里非常溺愛，養成了任性的性格。

　　一次，小男孩踢前面同學的凳子，同學不讓踢，他直接把腿放了上去。

　　課任老師告訴他：“這樣做不對。”沒有批評，他卻“哇”一聲哭了，而且哭得沒完沒了，怎么哄都哄不好。

　　張園園知道孩子的脾氣，她說：“對待這個孩子，要讓他感覺你跟他很親近，像媽媽一樣關心他，他才愿意聽你的話。”

　　她過去，很心疼地說：“誰傷害我們寶貝兒了，寶貝這么生氣？”

　　她牽著男孩的手，帶他去看風景。過了一會兒，男孩心情平靜下來，她才跟他講道理，告訴他那樣做不好。

　　媽媽說

　　從來沒檢查過孩子作業

　　贏心是位80后媽媽，她平時工作很忙，丈夫經常出差，跟孩子在一起相處的時候不多。女兒丁欣越今年8歲，正在讀小學二年級，她的成績在班級一直名列前茅，贏心有著與眾不同的教育方式。

　　“我從來不強迫孩子學習，我從小就告訴她，媽媽工作忙，爸爸不在家，沒有時間看著你寫作業，你得自己完成作業。”

　　贏心不知道自己的話女兒能否聽懂，但女兒每次回家都主動寫作業。

　　很多家長都是看著孩子寫作業，贏心不一樣，她不但不看著，而且從來不檢查女兒的作業。

　　有一次，女兒問她：“別的小朋友的媽媽都給檢查作業，你怎么不給我檢查呢？”

　　贏心告訴女兒：“媽媽給你檢查，幫你把做錯的題改正過來，要是那題是你馬虎做錯了還行，要是那道題你不會，只是把結果改過來，第二天到學校老師看你全做對了，就以為你全會了，結果你還是不會呀。”

　　她不控制女兒看電視，只要完成作業，女兒想看就看。

　　刺激加鼓勵應對孩子懈怠

　　為了培養女兒的性格，從幼兒園開始，贏心便讓她學習毛筆字。可到小學二年級后，欣越卻說什么也不想學了。

　　她找到欣越的老師，說：“學校有沒有書法展覽，你帶她去看看，鼓勵她一下。”

　　老師下課后就帶欣越去了書畫室。墻上掛的都是孩子的優秀作品，老師對欣越說：“你看，這些都是大哥哥大姐姐的作品，多好啊。可他們小的時候還沒你寫得好呢，你要是堅持下去，肯定比老師寫得都好。”

　　晚上回家，欣越對媽媽說：“我還想學毛筆字，只要我堅持，以后肯定比那些大哥哥大姐姐寫得好。”    

　　編后

　　四塊糖

　　我爸爸曾經是個小學校的校長，他給我講過另一個小學校長的故事——

　　教育家陶行知當小學校長時，有一天看到一個學生用泥塊砸同學，當即喝止他，并令他放學時到校長室去。 

　　放學后，陶行知來到校長室，這個學生已經等在門口了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到了這里，而我卻遲到了。”學生驚異地接過糖。

　　隨之，陶行知又掏出一塊糖放到他手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎給你。”

　　那個同學更驚異了。陶行知又掏出第三塊糖塞到他手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！”那個同學感動極了，他流著淚說：“陶校長，你打我兩下吧！我錯了，他們畢竟是我的同學啊！”

　　陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖塞到他手里，說：“為你正確地認識自己的錯誤再獎一塊糖。好了，我的糖用完了。我看，我們的談話也結束吧！”說完，拍拍學生的肩離開了校長室。

　　這個故事打動你了嗎？你是不是有很多感觸？如果有，那么我的故事講完了。