競爭無處不在，現(xiàn)在的家長也是很用心的培養(yǎng)孩子的競爭意識，讓孩子適當(dāng)擁有競爭意識，在自己能力勝任的情況下，當(dāng)仁不讓地站出來，在生活、學(xué)習(xí)上鍛煉自己，在群體中表現(xiàn)自己，這本身無可厚非。但是，當(dāng)仁不讓不是處處不讓，如果只會一味展示自己而不懂得適當(dāng)?shù)闹t讓，不懂得共同進步，那當(dāng)仁不讓就是“出風(fēng)頭”了。在培養(yǎng)孩子的競爭意識同時也是使孩子養(yǎng)成謙讓的好習(xí)慣，與其他的同學(xué)形成良好的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的團隊精神。

　　讓孩子學(xué)會競爭和謙讓

　　對孩子和大人來說，競爭和謙讓都是要學(xué)會的，既要學(xué)會競爭又要學(xué)會謙讓。沒有競爭，社會就不會進步，個人就無法生存和發(fā)展；但不會謙讓，那“競爭”就會變成“壟斷”，變成自己的“做秀”，最終只會引起別人的反感。而家長的責(zé)任就是要讓孩子知道在什么時候應(yīng)該競爭，在什么情況下應(yīng)該謙讓。孩子不懂得謙讓，日后也無法和他人合作，一旦碰到更強硬的競爭者，更加無法處理。

　　謙讓、忍耐、寬容，這些都是善良的品質(zhì)，都是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷來為人們所稱道。但隨著社會競爭的日益明顯，不知從什么時候開始，善良開始被“傻”的概念取代，被精明、算計取代，以至在現(xiàn)代社會中的許多人看來，競爭就是你死我活的斗爭，就不能講謙讓，要在日后的競爭中取得勝利，就要培養(yǎng)孩子在任何方面都高人一籌，不放棄任何表現(xiàn)自己的機會，同時不給別人機會。不少孩子在父母這種觀念的熏陶下，小小年紀(jì)就精打細算，決不吃虧。如今，全社會都在討論孩子的思想道德問題，擁有謙讓、寬容的善良品質(zhì)就是最大的道德，因為善良是人道的基礎(chǔ)�？梢哉f，一個孩子假若沒有善良，他的聰明、勇敢、堅強、無所畏懼等品質(zhì)越是卓越，他的競爭意識越強，越會處處表現(xiàn)自己，處處搶著“出風(fēng)頭”，將來對社會構(gòu)成的危險就越可怕。所以，培養(yǎng)孩子的競爭意識是必要的，讓孩子擁有“當(dāng)仁不讓，舍我其誰”的氣概也不錯，但是“當(dāng)仁不讓”絕非“處處不讓”，“舍我其誰”絕非“目中無人”。只有擁有較強的競爭意識又具有謙讓的品質(zhì)，才能在群體中，在未來的社會競爭中，團結(jié)他人，開創(chuàng)美好的未來。

　　如何將競爭和謙讓意識并行培養(yǎng)

　　如何培養(yǎng)孩子的競爭和謙讓意識，避免孩子一味表現(xiàn)自己，搶出風(fēng)頭呢？首先，要避免“向日葵效應(yīng)”。由于現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女。在家里，孩子就象小太陽，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆都是忠實的“向日葵”，一切圍著他轉(zhuǎn)。久而久之，養(yǎng)成了孩子一切以自我為中心、不受約束的行為習(xí)慣。這種習(xí)慣帶到日后的集體生活中，就造成了孩子只知道表現(xiàn)自己而不知道給人家機會，搶出風(fēng)頭，過分自負；一旦遇到“強中更有強中手”又馬上萎靡不振，對自己缺乏自信。因此，做父母的應(yīng)該學(xué)會對孩子說“不”，避免孩子的自我中心意識。

　　其次，讓孩子學(xué)會融入群體，學(xué)會競爭，學(xué)會在群體中表現(xiàn)自己。父母要讓孩子意識到，群體給每個人的機會都是均等的，自己擁有機會，就要好好利用，敢于參與競爭。在競爭中，無論是作為組織者還是參與者，都要積極投入進去，這樣才有取得勝利的機會。

　　再次，讓孩子意識到競爭不是斗爭，不是你死我活的戰(zhàn)斗。競爭是一場智慧與力量的博弈，在競爭中要學(xué)會展示自己，更要學(xué)會欣賞人家，懂得謙讓。通過競爭，展示自己的能力，通過謙讓，讓對手變成朋友，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，從而在未來社會的競爭中贏得一席之地。

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