打一打，一定要揉三揉

　　如果您想用“懲戒”的方式——“打”來教育孩子，那需要注意什么呢？

　　(1)明確“打”的原因：

　　蕭百佑說，他“打前先訓話，講明錯誤之處再打”。

　　如此，“錯”和“疼”就會直接建立起“條件反射”。

　　如果你一味地責罵、威脅和喊叫，或氣沖沖地說教，讓小孩子對你的憤怒感到害怕，內心樹立起保護自己的屏障，是不能幫助孩子建立起規矩的。

　　(2)“打”要適度。

　　蕭百佑說：只用藤條或雞毛撣，傷皮肉不傷筋骨；只打手和小腿，身體其他部位不打。

　　打重了會適得其反。有一位小學生總逃學，父親氣壞了，將他吊起來打，孩子竟逃出家到社會上去找“大哥”尋求溫暖和保護去了。

　　(3)打一打要揉三揉

　　“揉三揉”，是要讓孩子感受到“愛”。

　　心理學家馬斯洛說：人的基本需求，第一是吃飽穿暖等“生理需求”；第二，是“安全需求”。

　　當我們被拋出溫暖的子宮，來到這陌生世界，自身那么渺小和無助，只有在父母或養育者的愛撫中才會得到安全。如果被父母“打”了，會在孩子幼小的心靈中產生可能被拋棄的感覺。而“不安全感”是所有神經癥的共同人格基礎。

　　如，邁克爾·杰克遜屬于同性戀加戀童癖。心理學家認為他的病根在“沒有幸福童年”：他的父親拿鞭子或皮帶抽打他；提起他的一條小腿，讓他的頭朝下；深夜戴著恐怖面具從窗子里爬進來，并吵醒他。這讓他每次見到父親就魂飛魄散。

　　蕭百佑是怎樣做的呢？

　　他說：“我說的話就是軍令，同時又給孩子們無微不至的關懷。”“我對孩子同樣幽默風趣。我和妻子很注重陪伴孩子，陪他們學習，陪他們郊游，孩子們不會孤獨。”“我的妻子總是細心觀察、準確反饋，使得我的教育不會過頭，不會讓孩子們受委屈。”

　　女兒蕭簫的同學說：蕭簫非常開朗，看來父親的“棍棒教育”，沒有給她造成任何的心理障礙。