家長對孩子進行批評是為了抑制孩子不良行為、不良品德與不良學習態度。為了達到這個目的，就要正確運用批評的心理學原則與心理藝術，否則可能適得其反。

　　1.批評要合理

　　批評要合理，批評合理才能使孩子從心理上產生接受感，才有可能抑制孩子不良品德、不良行為、不良習慣與不良學習態度等。

　　家長對孩子進行批評首先要把孩子錯誤或過失事實搞清楚，事實不清，夸大其詞會使孩子產生逆反心理。在對孩子不良情況進行批評時，有一說一，有二說二，絕不能把一說成二。不少家長埋怨現在孩子不好管，說他他也不聽，有時還頂嘴，無理辯三分。這些家長之所以批評孩子遭到拒絕，甚至不滿，就是批評的理由不充分，甚至夸大其詞，使孩子產生反感情緒。

　　一位母親下班后，看到孩子看電視，就板著臉對孩子說：“你怎么一放學回家就看電視，你這樣能夠把作業做好嗎？考試能考好嗎？”她孩子馬上說：“媽媽您不了解情況別亂批評，怎么能說我一回家就看電視呢？我回來已經做了一小時的作業，我剛看了15分鐘您就說我老看電視。”他媽媽說：“你還狡辯！還不承認！我看你考試怎么辦。考不好咱倆再算賬。”母子倆為此爭吵了起來。母親批評孩子是為了使孩子專心致志做作業，不僅批評的目的沒有達到，反而引起母子倆心里都不愉快，造成家庭氣氛的不和諧，并嚴重影響孩子學習的情緒。

　　這位媽媽完全可以這樣來提醒孩子，在做作業時最好不要看電視，她可以問一問孩子什么時間放學的，做了多長時間的作業，還有多少作業沒有做完，提醒他抓緊點時間，因為馬上就要考試。這樣批評效果就會好一些，就不至于發生爭吵。

　　2.批評要與教育結合起來

　　批評的目的是為了抑制孩子不良行為、不良品德、不良習慣與不良學習態度等。為了使批評能夠達到目的，在對孩子進行批評時一定要講明不良品德、不良行為、不良習慣與不良學習態度的危害性，使孩子感到非常有必要克服這些缺點，并改正錯誤，使孩子感到爸爸媽媽批評自己的目的確實是為了自己好，是為自己能夠更快地進步，父母批評自己用心良苦。

　　批評孩子時一定要與教育孩子結合起來。在教育的基礎上對孩子進行批評才能達到抑制孩子不良行為、不良品德、不良習慣與不良學習態度的效果。我們有些家長批評孩子的方法不對，缺乏批評心理藝術，往往一見孩子做錯了事情，張口就罵，伸手就打，甚至還罰站，其實這都不能達到批評所要達到的目的，只能暫時抑制孩子不良行為與不良習慣。正像有的母親所說：“這孩子真沒記性，你剛說過他、罵過他，一陣過后，他又忘了，照犯不誤。”為什么出現這種情況呢？還不是我們家長沒有向孩子講明不良行為的危害性，幫助孩子指出克服不良行為的途徑，而只是簡單化地說幾句甚至罵幾句，這樣自然達不到使孩子改正錯誤的目的。

　　有的家長坦然地說：“我就是氣不過，我要出氣，這孩子太不像話了。”您倒是出氣了，可孩子的不良行為還將持續。我們作為家長批評孩子不能出于一時痛快，不能簡單化，一定要把批評孩子和教育孩子結合起來，目的是使孩子更快地改正不良缺點和錯誤，讓孩子進步。

　　父母在批評孩子前自己要想一想，我批評他的目的是什么，怎么才能使孩子克服缺點，怎么才能使孩子接受我的意見，不要認為誰還不會批評呀，張口就來。出氣發脾氣起不到批評教育的效果。

　　劉某某考取了北京市海淀區某重點中學，這個孩子在小學時學習成績一貫優秀，考進了這所全國有名的中學后，他跟爸爸媽媽講：“我們學校高手如林，我考試能排前幾名已經是很不容易了，比我學習成績好的人很多，所以我一定要加倍努力學習才行。”這個孩子有自知之明，他到這所中學后學習很努力，學習方法也不斷改進，因此在第一學期，期中、期末兩次考試成績都很不錯，他們年級共550多人，他這兩次考試的名次在年級排名都是在百名以內。這個孩子經過初一期中和期末考試，知道了自己在年級考試成績的位置，心里踏實了，不免對學習有點放松；在初二下學期期中考試前，當時電視節目里有孩子喜歡看的節目，他經常一邊看電視，一邊做作業，精神不能完全集中，結果那個學期期中考試很不理想，年級排在190名。考試后他把情況和爸爸說了，爸爸說：“你前兩次考試在年級排名百名之內，這次考試在年級排190名，下降了100多位，這說明你放松了對自己的嚴格要求，學習退步了，而別的同學在這段時間進步了。學習有進有退也是常有的事，這次考試你落后了不要緊，要認真總結經驗教訓，了解自己落后的原因，以便在今后的學習中加以克服，學習成績還是會上去的。你說一下這次沒考好的主要原因是什么。”這孩子說：“主要是考試前精神沒有集中，看電視多了，一邊做作業，一邊看電視，有時心不在焉，學習有些難點又沒有很好解決，結果考試就考成了這樣。”

　　他爸爸和他討論怎樣鞏固學習成績，商量具體改進方法，孩子主動提出來以后在做作業時絕不再看電視，在學習時一定要集中精神，全身心投入，休息時盡量放松，勞逸結合。

　　他這樣做了，結果在那個學期期末考試成績又恢復到年級前50名之內，到了初三年級第一學期期中、期末，第二學期期中、期末考試成績也在年級百名之內，中考前一模、二模考試他的成績也是在年級百名之內。通過實際行動，他履行了他的諾言，并且取得了較好的成績。

　　作為爸爸，對孩子考試成績下降的批評不是嚴厲斥責，而是循循善誘，以商量的態度去啟發孩子，并指出孩子學習成績下降的主要原因和改正的方法，幫助了孩子，使學習成績有所鞏固提高，效果非常好。