【導讀】寫作業所需要的基本能力就是視知覺和動作協調配合的能力，所有的作業材料都必須透過視覺來做文字的處理，這是材料輸入的過程；同時還要有手的動作，這是輸出的過程。

　　寫作業所需要的基本能力就是視知覺和動作協調配合的能力，所有的作業材料都必須透過視覺來做文字的處理，這是材料輸入的過程；同時還要有手的動作，這是輸出的過程。輸入和輸出過程總是聯系在一起的。如果孩子視—動統合能力落后于自己的實際年齡，不足以應付大量的抄寫任務，那么做功課的速度就會明顯下降。

　　有一些孩子，平時表現得口齒伶俐，聰明可愛。可一讓他們寫點作業，畫點圖畫，他們就心煩意亂、拖拖拉拉的，半天也整不好。對于孩子的這種表現真讓父母感到為難。

　　杭州市第七人民醫院心理科兒童心理研究中心主任朱曉華表示：寫作業所需要的基本能力就是視知覺和動作協調配合的能力，所有的作業材料都必須透過視覺來做文字的處理，這是材料輸入的過程；同時還要有手的動作，這是輸出的過程。輸入和輸出過程總是聯系在一起的。如果孩子視—動統合能力落后于自己的實際年齡，不足以應付大量的抄寫任務，那么做功課的速度就會明顯下降，再加上小孩子本身在自我克制方面就比成人要差很多，學習往往憑興趣，所以做作業時一旦有點別的刺激，就會出現左顧右盼、拖拖拉拉的現象。

　　因此，一旦當孩子出現上述問題時，父母就應該考慮到孩子在視—動統合方面可能存在著能力的落后，一旦確診，就可以通過系統的訓練克服學習上的障礙，補救或提升學習能力。