（1）家長(zhǎng)抓住一切時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育：學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人。有這樣一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是；有一天，陶行知校長(zhǎng)看到一名男生正要用磚頭砸一名同學(xué)，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長(zhǎng)回到辦公室，見(jiàn)那名男生已在等候，便掏出一塊糖給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)到了。”接又掏出一塊糖給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的。我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶校長(zhǎng)又說(shuō)“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗�欺�?fù)女同生，說(shuō)明你有正義感。”隨后，又掏出第三塊糖給他。這時(shí)男生哭了說(shuō)：”校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶校長(zhǎng)又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖給完了，我們的談話(huà)也該結(jié)束了。”沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，尊重使一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子認(rèn)識(shí)了自己的不足，陶行知校長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行了教育，使這個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，辨明了是非，知道了尊重。我們每位家長(zhǎng)要善于捕捉時(shí)機(jī)、利用時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)孩子，促使孩子形成良好的品行。

（2）家長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育；例如：在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村有一所小學(xué)，有一位入學(xué)較晚的大齡女孩子，學(xué)習(xí)一直很努力，在上一二年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)和其他孩子相比，處于中上等，到了三年級(jí)，成績(jī)下滑的非常快，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)成績(jī)下滑，于是，她學(xué)習(xí)更加刻苦，起早貪黑，廢寢忘食，但是，學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去。到了五年級(jí)，她來(lái)到家長(zhǎng)辦公室，主動(dòng)提出退學(xué)，并向老師說(shuō)明了一切。這時(shí)，這位家長(zhǎng)說(shuō)：既然你這樣刻苦、這樣努力，學(xué)習(xí)成績(jī)還上不去，我同意你退學(xué)，不過(guò)在你退學(xué)之前，幫老師把這杯子打滿(mǎn)水，她同意了。于是，她來(lái)到水井旁。當(dāng)時(shí)農(nóng)村多數(shù)用的都是用抽水機(jī)向上抽水的“機(jī)井”，出水口很粗，出水力量很大，她怎么打也打不滿(mǎn)，最終，只好端著半杯水回來(lái)，告訴老師由于出水口很粗、出水力量很大，怎么打也打不滿(mǎn)。這時(shí)，這位家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，說(shuō)：因?yàn)槟闫鹪缲澓凇�廢寢忘食地學(xué)習(xí)，下勁太大，急于把成績(jī)搞上去，卻忘記了勞逸結(jié)合，所以成績(jī)才上不去。你需要有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃實(shí)施，學(xué)習(xí)成績(jī)一定能上去。她若有所悟，經(jīng)過(guò)一年的努力，終于考入了縣重點(diǎn)中學(xué)。這個(gè)故事告訴我們，家長(zhǎng)要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到教育的目的。

這正是一種潤(rùn)物無(wú)聲的教育。