每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子人格完整。在孩子二三歲時(shí)培養(yǎng)他的選擇能力，并讓孩子在選擇中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完整人格的最好辦法。父母應(yīng)當(dāng)從小給寶寶提供選擇的機(jī)會(huì)，比如寶寶大吵大鬧時(shí)，讓他在“繼續(xù)吵鬧”和“不繼續(xù)吵鬧”中選擇，相信不用幾次，孩子就能知道“繼續(xù)吵鬧”沒有用，那么孩子自然也就不會(huì)選擇用吵鬧來要挾父母。如果父母一直大包大攬，寶寶沒有學(xué)習(xí)選擇的機(jī)會(huì)，那長(zhǎng)大后，也就只能依靠父母幫他們選擇了。

　　【案例】 孩子特別喜歡在洗澡后玩水，兩位媽媽選擇用食物引誘孩子離開浴缸。

　　第一位媽媽在孩子洗完澡后，對(duì)他說：“如果你現(xiàn)在擦干身體穿好衣服，媽媽就給你拿最喜歡的小點(diǎn)心吃!”當(dāng)孩子選擇從水盆里出來后，媽媽再拿小點(diǎn)心給孩子。

　　另一位媽媽待孩子進(jìn)入浴室后，就在門外擺上孩子最喜歡的小點(diǎn)心。洗完澡后馬上把門打開，讓孩子清楚地看到小點(diǎn)心。她對(duì)孩子說，要么就在水里繼續(xù)玩下去，要么現(xiàn)在就出來吃小點(diǎn)心。孩子選擇了吃點(diǎn)心，高高興興地離開浴缸了。

　　【評(píng)析】 后一位媽媽把小點(diǎn)心放在孩子可以看到的地方，分量正好是她心里想讓孩子吃的塊數(shù)，所有的一切都做得自然，讓孩子從心里感覺到，從頭到尾都是自己的選擇，得到的也都是自己選擇后的結(jié)果!而前一種做法則出現(xiàn)了模糊選擇的情況。首先，孩子面對(duì)的是“看得到的水”和“看不到的點(diǎn)心”，難以判斷選擇的價(jià)值;其次，孩子不知道點(diǎn)心的數(shù)量，有了討價(jià)還價(jià)的余地;第三，點(diǎn)心是媽媽拿給他的，淡化了選擇的成就感。

　　不同的教育方法，孩子對(duì)選擇的認(rèn)識(shí)自然也不同，第二個(gè)孩子會(huì)經(jīng)歷思考、比較再選擇，不管結(jié)果好壞，都是自己的責(zé)任。第一個(gè)孩子卻是根據(jù)父母的話來判斷，如果結(jié)果不合意，就可能會(huì)把責(zé)任推卸給父母。

　　【建議】 若孩子從小到大選擇權(quán)一直都在父母手中，那么他長(zhǎng)大后遇到問題難免會(huì)抱怨父母，因?yàn)槭歉改柑孀约哼x擇的，也不愿意為這些選擇后果承擔(dān)負(fù)責(zé)。但是如果父母一直提供選擇的機(jī)會(huì)，即使孩子長(zhǎng)大后，出現(xiàn)選擇錯(cuò)誤的情況，也只會(huì)怪自己沒考慮好做錯(cuò)決定，不會(huì)將責(zé)任推到別人身上。因?yàn)楹⒆訌牟粩嗟倪x擇過程中，慢慢會(huì)學(xué)到一個(gè)很重要的事實(shí)：人生是要自己選擇、自己負(fù)責(zé)的!