每年中考、高考，都著實讓許多家長為孩子忙昏了頭，不少家長更是因為孩子的學習成績差傷透了心。但讓不少老師及家長感到納悶的是：有的孩子平時學習挺用功，可就是學習不好，而有的孩子不很用功，可就是成績喜人。而當人們不知其中的機理時，便只能以聰明不聰明來解釋其中的原因。

　　其實，孩子的某一門功課成績差，除了用功程度、學習注意力差外，就是學習能力差，而一個人的學習能力，源于他在這一方面的敏感度，如孩子從小背誦記憶古詩文，就具備一定的古文敏感，大了之后他在古文學習方面就顯得能力強，記得快，理解得也快；而識字多又對識字有濃厚興趣的孩子，就對符號記憶得快，（各種文字、公式等又都是符號）。往往在某方面具備了一定敏感的孩子，會被人們單純地認為是天生的智力好；對于敏感特別好的孩子，便被認為是“神童”或“天才”。

　　從現代人的成功角度看，考上一個好的大學，對人的一生來講至關重要；而要考上好大學，其中學小學的學習能力與學習成績又最重要；而要各科學習好，符號記憶能力、古文的閱讀能力關系到文科方面的成績，數學關系到數理化方面的成績，繪畫又會提升一個人的想象力與創造力。可見，以上各種敏感對人生的主要學習起著最重要的作用，在兒童期讓兒童接受這樣的信息與培訓，其意義與價值也是顯而易見的。

　　孩子的各種敏感形成時期一般在0-7歲，但不同敏感的形成期又略有差異，如：語言敏感期在0-3歲，符號記憶（識字）的敏感期在1-6歲，古詩文的敏感期為2-7歲，計算的敏感期為3-7歲，閱讀的敏感期為4-8歲，繪畫的敏感期為3-7歲，（以上年齡為大約相對值）。由此可見，0-7歲不僅決定一個人一生的性格品行走向，在一個人一生的學習能力等方面也最為重要。