這是一個(gè)聰明、開朗的女生，小學(xué)時(shí)各方面的表現(xiàn)也很突出，成績也不錯(cuò)。可是在升入初中后不久就開始出現(xiàn)各種各樣的問題，上課不認(rèn)真聽講，課下不完成作業(yè)，進(jìn)入初二來談起了戀愛。百般無奈之下，父母就給她轉(zhuǎn)了學(xué)，結(jié)果她還是經(jīng)常出各種各樣的問題。后來發(fā)現(xiàn)，在她升入初中之后，母親又懷孕生了一個(gè)男孩。因?yàn)槊τ谡疹櫤⒆樱�目前無法在每天都給她做飯，更無法再每天都接送她上學(xué)、放學(xué)了。于是，孩子感到被冷落了，感到自己原來的愛被這個(gè)突然到來的“入侵者”給奪走了。開始就是感覺失落、傷心，后來偶然的機(jī)會發(fā)現(xiàn)，如果自己出了問題，父母馬上又關(guān)注自己、重視自己了，犯錯(cuò)或者說是出現(xiàn)問題反而使她“受益”了，于是，她就接連出現(xiàn)了各種讓父母百般無奈的問題。

　　作為家長，我們在家庭中往往會有意無意把孩子看作是一個(gè)附屬物，而不是一個(gè)獨(dú)立人。家庭中的很多事情，我們往往是家長做主來決定，不重視甚至從來不考慮孩子的意見和感受，或者認(rèn)為孩子還小，沒有發(fā)言權(quán)，哪怕這件事和孩子密切相關(guān)。比如，孩子要學(xué)什么特長，孩子的假期如何安排，孩子要上那所學(xué)校等等。在上面的例子中，關(guān)于家里要再增加一名成員的問題，家長沒有考慮，甚至沒有想到需要聽取孩子的意見，也沒有就增加新成員之后可能對孩子帶來的一些影響和變化與孩子溝通。經(jīng)管有時(shí)我們可能會問孩子“再給你要個(gè)小弟弟（小妹妹），你想不想要？”孩子可能也很高興地回答“愿意，我會和他（她）玩。”但至于弟弟妹妹的到來到底會給他自己帶來哪些影響，他沒考慮也考慮不清。所以，當(dāng)這個(gè)弟弟或妹妹真實(shí)地來到這個(gè)家庭時(shí)，孩子自己的感覺中這個(gè)弟弟或妹妹就是一個(gè)“入侵者”，一個(gè)奪愛者，甚至是一個(gè)“敵人”。

　　所以，作為家長，我們不能把孩子當(dāng)作自己的附屬物，也不能什么事情都想當(dāng)然地替孩子決定，而應(yīng)該首先把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人來看待。不管孩子年齡多大，孩子都是有自己的思想和感受的，對問題也都有自己的看法和認(rèn)識。孩子有時(shí)的想法、看法可能不是十分合適，我們可以給予指導(dǎo)和建議，但我們不能替代孩子，不能忽視孩子。作為家長我們要在涉及全家的事務(wù)上讓孩子發(fā)表自己的意見和想法，對合理的部分予以聽取和接受，對不合適的部分和孩子探討、商量，讓孩子明白為什么不適合；在涉及孩子自身的問題上，家長要充分尊重孩子的意見，讓孩子學(xué)會自己思考問題，處理問題，在需要的時(shí)候扶她一把，但永遠(yuǎn)不要替代孩子。因?yàn)槲覀兛梢蕴娲�孩子做事，但永遠(yuǎn)替代不了孩子成長，不僅如此，還會耽誤孩子的成長。

　　請永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)作附屬物，而是把他當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立人去對待，唯有如此，我們才能培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立的孩子、負(fù)責(zé)的孩子，孩子才能從父母和家庭中吸收生命的營養(yǎng)而健康成長。