晨同學(xué)（化名），智力水平同于同齡人，交往能力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)能力一般，有著較強(qiáng)的自我意識(shí)，性格偏外向。

　　1、他是一個(gè)很隨意的孩子，能和任何人交往，很誠(chéng)實(shí)。沒有私心，受人喜歡。

　　2、喜歡打鬧，不甘寂寞，愿意幫助教師和同學(xué)，愿意參加勞動(dòng)，愿意參與一切熱鬧的事情。

　　3、他的身體協(xié)調(diào)能力不理想，總是系不好腰帶。跑步總是跟不上同學(xué)的步伐，從速度和整齊程度上來(lái)講，都不理想。

　　4、他是一個(gè)執(zhí)著的孩子，他想干什么事情，總是想方設(shè)法去完成，如果不能的話，他會(huì)耿耿于懷，等到有機(jī)會(huì)還會(huì)去繼續(xù)做。

　　5、正是由于執(zhí)著，他對(duì)于別人的意見會(huì)有所忽略，比如在上課或者在訓(xùn)練時(shí)，他突然想到某個(gè)事情，他會(huì)去做，當(dāng)別人提醒他不能做時(shí)，他根本就聽不到。他不是注意力不集中，而是對(duì)自己的事情過于關(guān)注。注意力分配不當(dāng)，不靈活。

　　6、由于注意力分配出現(xiàn)了問題，所以他的學(xué)習(xí)必然會(huì)受到影響，他不想聽的東西，就聽不見。不論是教師的要求還是課本知識(shí)。實(shí)際上他的學(xué)習(xí)能力還是不錯(cuò)的，只是因?yàn)樽⒁饬Ψ矫娴膯栴}，導(dǎo)致他的信息通道不暢通，影響了活動(dòng)效率。

　　7、由于這些原因，孩子顯得有些與眾不同，成了其它孩子取笑的對(duì)象。又因?yàn)樗�身體不壯，打打鬧鬧也就不可避免了。

　　8、他對(duì)別人的取笑并不敏感，對(duì)教師的懲罰和說教也不敏感，所以這些教育方法顯得有些不合適。

　　9、他有著很強(qiáng)的自尊心，對(duì)別人的看法雖不在乎，但對(duì)別人的侮辱卻很在意，比如，別人惡意的打鬧，很不高興，但又沒有足夠的應(yīng)對(duì)能力，所以他也會(huì)采取一些過激的做法。比如破壞別人的東西，藏別人的東西，被人發(fā)現(xiàn)后，他又不能有效地反擊，加劇了同學(xué)之間的矛盾。

　　10、他的所有的問題幾乎都不是習(xí)慣問題，不是他不做，而是他不能做。

　　輔導(dǎo)對(duì)策：

　　1、家長(zhǎng)對(duì)孩子要有足夠的耐心，不要急。教育本來(lái)就是很慢的事情。是一個(gè)逐漸的過程。

　　2、由于懲罰不能見效，所以懲罰的方法不適合于他，雖然他的作法很不理想，我們也只有耐心。

　　3、應(yīng)該由他能夠信任的人帶領(lǐng)一起成長(zhǎng)。陪他玩，陪他學(xué)，陪他生活。適合個(gè)別訓(xùn)練和輔導(dǎo)。對(duì)他的吃、穿、學(xué)習(xí)都要多替他做。在此基礎(chǔ)上，讓他自己學(xué)著做。多和他聊天，多讓他說話，多讓他看電視，多讓他講故事。

　　4、多進(jìn)行一些戶外的活動(dòng)，增加活動(dòng)的質(zhì)量。并且和別人一起玩。