在影響教學(xué)效果的諸多因素中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性尤為重要，如果小學(xué)英語課堂教學(xué)能夠根據(jù)小學(xué)生的身心特點開展教學(xué)，那么效果一定會異常顯著。小學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)，因此在課堂中有針對性的開展各種活動，并以此為載體，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性。

　　1、唱一唱

　　課前表演唱一首英文歌曲，會讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏中興奮起來，并以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而好的開課也是成功的一半，學(xué)生會在高昂情緒的感染下高效率地接受整節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　突破重、難點時一首歌，會讓原本難懂、枯燥的知識點伴隨著優(yōu)美旋律化難為易、變枯燥為趣味從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　　在大量的講解和操練之后欣賞一首歌會讓學(xué)生疲勞的身心很快得到緩解，并為后面的學(xué)習(xí)“積蓄力量”，從而提高教學(xué)效率。

　　而課的尾聲若能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容安排一首歌或者讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容自編歌曲，則會讓學(xué)生對所學(xué)知識以一種娛樂的方式加以鞏固，并為今后英語的學(xué)習(xí)增加了興趣和信心。

　　2、做一做

　　在課堂上動起來是學(xué)生的所渴望的，而根據(jù)教學(xué)的需要，讓學(xué)生聽指令做動作，既學(xué)習(xí)了語言，又活躍了課堂。如我在教授 Let's clean our classroom.一課時，將對話知識點編成了指令： Clean the board. Clean the window. Sweep the floor. Put up the picture. 讓學(xué)生分成小組聽指令做動作，學(xué)生有的去拿抹布擦窗，有的擦黑板，有的掃地，有的把自己美術(shù)課上的“杰作”—picture 往墻上張貼……學(xué)生忙得不易樂乎、興趣昂然，是課堂氣氛有了一次高潮，教學(xué)效果可想而知。

　　3、說一說

　　小學(xué)英語教材中都會根據(jù)小學(xué)生的特點配有相應(yīng)的chant。它是改變了以往英語教學(xué)填鴨式灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)方式，將知識點變成有節(jié)奏的說唱，學(xué)生便會用玩的心態(tài)來學(xué)習(xí)，枯燥呆板的語言變得生動起來，學(xué)生自然樂學(xué)也易學(xué)了。比如在教授小動物時，我就將所學(xué)的動物單詞編成了兒歌──

　　bee，bee 小蜜蜂，蜜蜂 bee 嗡嗡嗡

　　cat，cat 是小貓，小貓 cat 喵喵喵

　　dog，dog 是小狗，小狗 dog 汪汪汪

　　pig，pig 是小豬，小豬 pig 胡嚕嚕

　　frog，frog 小青蛙，青蛙 frog 呱呱呱

　　rabbit，rabbit 小兔子，小兔子 rabbit 蹦又跳。

　　學(xué)生學(xué)著各種小動物的樣子邊說邊跳，開心的不得了，有的學(xué)生還把自己學(xué)到的動物單詞也編到兒歌里去了— chick，chick 是小雞，小雞 chick 嘰嘰嘰，cock，cock 大公雞，公雞 cock 喔喔喔……學(xué)生說著自己編的兒歌，那種快樂和成功自信已經(jīng)溢于言表。

　　4、玩一玩

　　玩是孩子的天性，在課堂中結(jié)合內(nèi)容安排一些游戲會吸引孩子的注意力。如 Guessing game，Simon says，Magic eyes，What's missing? 等等，學(xué)生在參與的過程中來體驗感知語言知識，學(xué)玩結(jié)合，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。

　　5、 演一演

　　語言知識只有在使用的過程中才能體現(xiàn)其交際的功能，根據(jù)小學(xué)生表演欲望強(qiáng)的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景氛圍，進(jìn)行角色表演，學(xué)生就會把發(fā)揮其主體參與性，從而使語言知識點在學(xué)中用、用中學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用。

　　6、 講一講

　　故事伴隨著孩子的成長深受他們的喜愛，而根據(jù)所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生來講故事會激發(fā)他們的興趣，挖掘他們學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，使他們能夠主動學(xué)習(xí)。比如在教授了動物單詞 duck，hen，goose 后，我就想到了人人皆知的《丑小鴨》的故事，于是我靈機(jī)一動，讓學(xué)生開展小組活動，進(jìn)行故事改編，這下學(xué)生可樂了，紛紛加入了活動，有的小組還配以漫畫……當(dāng)學(xué)生全身心的投入到課堂當(dāng)中了，教學(xué)效果肯定是不言而喻的！

　　7、賽一賽

　　根據(jù)小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點在英語課堂中開展競賽活動，一定會極大地激發(fā)學(xué)生課堂的參與性，而競賽的形式也應(yīng)豐富多樣。

　　小組賽：我們努力得第一！

　　結(jié)合學(xué)生爭強(qiáng)好勝這一特點，小組比賽培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識，也提高了操練的效率和學(xué)習(xí)的趣味。

　　男女賽：努力才會贏！

　　男生女生之間的競賽時時存在，而把這一競賽形式引入到課堂也會起到好的效果。在這節(jié)課中，比賽剛一開始，男生女生各個斗志昂揚(yáng)、劍拔弩張，從學(xué)生投入的狀態(tài)可以看到比賽的目的已經(jīng)達(dá)到了。

　　一對一：我最棒！

　　一對一的比賽讓學(xué)生的操練由整體轉(zhuǎn)化到了個體，使操練由點到面，層次感強(qiáng)，也使得對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋得更加準(zhǔn)確。

　　師生賽：老師和我在一起！

　　教師用虔誠的態(tài)度、激情的語言向?qū)W生發(fā)出邀請，參與到了比賽當(dāng)中，這更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生因為老師能加入到班級的行列而激動，所以起到了意想不到的效果。

　　總之，小學(xué)英語課堂應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)形式，并應(yīng)以活動為載體，挖掘其學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性，才能使課堂教學(xué)寓教于樂，從而達(dá)到事半功倍的效果。