剛過完春節，就是正月十二我們培訓中心開始上班的那一天，老師和孩子們都在宿舍和教室里打掃衛生，我在辦公室忙著整理資料。

　　“王老師在嗎？”

　　我透過玻璃窗看到院子里站著一名陌生的男孩子，十五六歲的樣子，一副局促不安的表情等待著有人出來招呼他。

　　后來經過簡單的溝通，我知道了他叫路坤，是一名初三的中學生，他同班同學曾經在我們這個小院培訓過。“是他告訴你地址的，可我這個地方不好找，為什么不讓他陪你過來？”

　　“我不想讓他知道，我的成績沒法兒跟人家比，他一定會恥笑我的，其實春節前我就來過，但我不敢進來。”

　　“為什么？”

　　“我的成績太差了，怕你不接收我，這是第四次了，前三次我一直在巷子里溜達、猶豫！”

　　“那為什么最終要進來找到我？”

　　“我不甘心！”

　　“是學習方面的不甘心嗎？”

　　“我想上學，我也想學好，可我不知道該怎樣學。”

　　“你說自己成績太差了，差到了什么程度，說說實際情況，我一定想辦法幫助你！”

　　“升入初三后的幾次月考，數學只能考三四十分，英語更糟，也就二十來分吧！語文還可以，好的時候能考八十分，其它科目也不行……”

　　“剛進中學的時候，你初一的成績也是這樣嗎？”

　　“我小學的時候成績很好，我是中學錄取時的免費生，初一上學期還行，下學期就開始不學了。”路坤猶豫了一下：“我后來跟幾個同學上網，還逃學。”

　　“什么時候被老師發現的？”我詭秘的悄悄問他。

　　“老師發現的時候我們已經開始逃學了，爸爸媽媽管我的時候，我已經管不住自己了，上課的時候一直在走神兒，人在教室里，可滿腦子都是網絡游戲里的情景。”

　　“你們上網吧是需要錢的，父母沒有斷絕你的經濟支持嗎？”

　　“我上網吧從來不花家里的錢，有人請客，和我一起上網的幾個同學家里很有錢。”

　　“他們的父母不管嗎？”我故作吃驚的問。

　　“他們家里更管不住，王××經常恐嚇他父母，不給錢他就會去偷、去搶！把他媽媽嚇的緊張的不得了，經常偷偷給他兒子錢，一出手就是好幾百，她還給過我一百，讓我好好陪她兒子一起玩兒，這個同學讀完初二已經不上學了，現在天天在外面混！”

　　“你現在是不是感覺到了，中學階段交朋友很重要？”

　　“道理我也明白，同學間哥們兒義氣挺害人的，有時候抗拒不了，既然對你好，你總不能無動于衷吧！在外面吃飯、上網、花錢都是人家的，現在想想，我不恨這些同學，我有點恨我自己，我控制不了自己。”

　　“你對父母逆反的厲害嗎？”

　　“還算可以吧，反正他們拿我沒辦法！讀初二下學期我的成績已經很糟糕了，我一直后悔上網耽誤了自己，原來臉皮兒薄，家長和老師一批評就知道認錯兒，可一與那些朋友玩起來就知錯犯錯了，后來批評多了也就習慣了，反正就這樣了，已經進入了‘我是差生，我怕誰！’的破罐子破摔心態。”路坤沖我不好意思的笑了笑：“原來嫌爸爸媽媽事事都管我，我很煩，就事事與他們對著干！尤其媽媽整天嘮嘮叨叨，后來我就不能聽她說話，他一張嘴我就急了！”

　　“其實你很煩躁，煩躁的主要原因是你也想把成績搞上去，可下了決心又堅持不了多久，你苦惱，甚至有些氣惱！沒辦法，只有把這些氣兒發在父母身上了！”

　　“王老師，你說的太對了，怨不得那位同學說你的眼神兒是×光線，能看穿學生心里在想什么！爸爸媽媽經常嘮叨我不爭氣，但他們不知道我到底需要什么！雖然他們花錢為我找了家教晚上輔導我，可一點用都沒有，說起來我每天去學校學習了，可數學、物理、英語我都聽不懂，尤其英語，老師在講臺上嗚哩哇啦簡直是在說天書，我在下面笨的像頭豬，戳在凳子上如坐針毯。教室后面十幾個同學都已經不學了，老師講課我們睡覺那就是給老師面子了。聽不懂的不愿意聽，能聽懂的和后面那些‘混混’混在一起根本就聽不進去，白天十多個小時都混過去了，晚上家教兩個小時頂什么用，我根本就反對找家教，可媽媽就是不聽，一個月我讓她換了三個家教老師，都被我氣跑了，其中一個女老師被我氣哭了，現在想當時的情景，她也怪可憐的！……”路坤好象遇到了知音，剛才在我面前拘束的樣子不見了蹤影，他開始滔滔不絕地傾訴肚子里的怨氣，那嘴臉、那神情、那動作儼然一副我是差生我怕誰的痞子相。我坐在他對面認真的聽，不住的點頭，不時的哼！、哈！專注的接納著他的情緒，仿佛他變成了講師，我成了接受培訓的孩子！說了好久，他似乎也感覺到了自己的失態，不好意思的沖我笑笑：“我都習慣了！”

　　“沒關系，說的非常好，請繼續，我愿意聽！”我極認真的探過去身子握了握他的手。

　　“說沒了！”

　　“心里舒服了嗎？”

　　“恩！”就這一個字，完全綻露了一個孩子的稚嫩，那樣子，既可愛、又可笑、還攙雜一絲可氣。

　　“你可舒服了，爸爸媽媽卻被你氣糊涂了，他們對你的學習開始撒手不管了，時間長了，你又反悔，開始嫌家長不管你？”

　　“對，就是這個樣子的，何止是不管，他們不讓我讀了。當時我也想，在學校混日子還不如不混，去年冬天期中考試完后，我的成績一塌糊涂，后來也就沒臉去了。”

　　“你從什么時候開始出現不甘心，又產生了強烈求學愿望的？”

　　我的問話剛落音，路坤突然低下了頭，臉上掠過一絲黯然的神傷，我的小屋驀然靜了下來，惟有幾個同學在院子里打掃衛生傳來嬉笑聲和新年傳來清脆的鞭炮聲。“我離開學校的第二天，媽媽讓我幫她到工地上干活，挖一棟新樓前面蓋小房的地基，干活的人都是包工，各分一段，那天非常冷，地面都是凍的，媽媽揮舞著連我拿起來都困難的鐵鎬，一鎬一鎬的刨堅硬的地面，她滿頭都是汗！王老師！嗚嗚嗚！”孩子突然哭起來：“我感覺對不起媽媽，媽媽太不容易了，我簡直是個混蛋……”孩子抽噎著，斷斷續續的責怨自己不理解媽媽。

　　媽媽在工地勞動的場景深深震撼了路坤的心靈，他要以一顆感恩的心回報媽媽為培養他而付出的操勞。雖然他的心志擺正了方向，可回到學校后依然不能改變班里環境給他帶來的束縛，他苦悶、彷徨、無奈！

　　“我們班里那個同學，初一的時候他也是一個混混，經常和我們一起偷偷上網，不知為什么，去年從我們班消失了幾個月，回來后成績居然上去了，并且也不和我們這一幫同學湊伙了，經過幾次問他，我才知道了您。春節前第一次來，沒有找到地方，后來兩次找到了，我不敢進來，我的成績太差了，恐怕你不要我！”

　　“不要怕孩子，我一定會幫助你的，既然你親自來找我，把我當成最好的朋友，這說明我們有緣分，我很高興！之前你了解我們這里的具體情況嗎？”

　　“我的同學都給我說了，這里的紀律很嚴，聽說培訓費很高，所以，來這里幾次，我都沒敢對爸爸媽媽說，我覺得沒臉給他們講，王老師，我想來這里從頭學起，你幫幫我吧！”

　　望著孩子期盼的目光，我無語，只是肯定地向孩子點著頭。我經歷了太多太多的孩子，也經歷了太多太多的感動，我多么希望，我們的父母和老師都能讀懂孩子的心靈！

　　當天下午，我就見到了路坤的父母。他們家住在市郊邊緣的農村，村里的土地非常少，他的爸爸常年在外面幫別人打工，媽媽農閑和村里的婦女到附近工地上干零活兒，收入也不穩定，家里的經濟條件不算寬裕。當我詳細介紹了孩子親自找到我們的目的和他具體的學習情況后，他的爸爸是個非常爽快的人：“只要孩子想求學，走正道兒，我們當家長的哪怕賣地賣房子，砸鍋賣鐵也供他！王老師，你就看著辦吧，一切都聽你的！”路坤的媽媽坐在沙發上，拉著孩子的手，沒有說話，只是垂淚。

　　這位父親樸實的話語，著實讓我再次感動，可憐天下父母心，當前的獨生子女，能有多少孩子能真正的感悟！經過我們幾個老師的商議，最終降低了路坤的培訓費用，第二天，我們這個大家庭接納了路坤這名新的成員。

　　初期對他的培訓和學習心理疏導，并不象我們想象的那樣簡單。因為我們感覺他的學習動機和心態非常好，所以忽視了他的心理耐挫力和新的學習方法的適應需要一個過程，從一開始就加大了培訓力度，對他相應的要求都比較嚴格，結果導致他出現一系列的逃避心理現象，孩子的心理壓力超出了負荷，學習進度有了，但效率比較低。尤其他對學習英語有一種恐懼感，不是發自內心的興趣，所以只是應付老師交給的任務。后來我們根據他的實際情況量身制定培訓方案，暫時放棄英語的學習，首先培養他的學習激情，通過他拿手的科目調整他知難而進的自信心。語文有基礎，他很愿意學；數學因為他小學的基礎很扎實，從初中一年級切入進去，他自學起來變的很輕松。兩個月后，他整體的學習心態鍛煉到了最佳狀態，他開始主動要求學習英語，因為無法改變的現實，他已經懂得必須去面對，一投入進去，他就變的非常自主，也很刻苦，有時候其他孩子都睡覺了，他依然在教室里背單詞，萬事開頭難，隨著時間的推移，他漸漸對英語產生了濃厚的興趣。

　　通過幾個月的疏導和強化培訓，路坤變化很大，隨著今年九月份新學期的到來，他已經學完了初三上學期的全部課程。后來我親自陪孩子以及他的母親來到一所新的中學插班初中三年級，政教處主任拿出一張數學卷子，就在當時那個老師們來來往往，熙熙攘攘說話很嘈雜的辦公室茶幾上，120分鐘的卷子，路坤僅用了50分鐘就寫完了。主任望著書寫工整、卷面干凈的試卷笑了，并不住的點頭，他對一個工作人員說：“你把卷子交給‘快班’的張老師判一下。”

　　不一會兒，一個四十多歲的女老師拿著卷子快步走進政教處：“主任，把這個孩子放我們班吧？！”

　　“這回可是你主動要的，別再說是我強塞給你的，呵呵！”主任調侃的話語把我們都逗笑了。

　　如今孩子進入學校兩個多月了，歷經兩次月考，成績在全年級五百多學生里名列前茅，因為他的物理成績不太好，任課老師拉著孩子的手說：不要擔心，你的物理成績我包了！當不久前路坤來到我的辦公室，坐在我對面說這些話的時候，眼里噙著淚花，我的心情也異常的激動。現在他學習的很輕松，雖然有壓力，但他已經意識到，這也是他成長的動力。幾乎每一周，他都要通過同學為我們送來簡易的信件，每次都囑咐讓我少抽些煙，囑咐主帶他的睢姐（老師）多喝水，不要感冒，囑咐這里所有的學生……

　　我是差生，我怕誰，其實所有成績低迷的孩子都有許許多多的怕，只有我們真誠的走進他的心靈世界，找準他怕的根源，這些怕往往就會轉變成孩子重塑自我的原動力！